初中心理健康教育《师心理健康活动》公开课课件_15.pptVIP

聚焦解决 正向叙事 积极暗示 （二）创设符合学生心理健康要求的环境 1、学校生活和家庭生活是影响学生心理健康的重要因素 （1）学校因素： 教师自身的心理健康存在问题； 教师的教育方式不当； 师生关系对立。 （2）家庭因素： 家庭结构； 教养方式。 专制严厉型：孩子易出现胆怯、自卑、粗暴、对立、焦虑、强迫、神经衰弱等。 溺爱型：孩子易出现唯我独尊、固执、狂妄的不良品性。 民主型（温暖理解型）： 有专家对北京大学和清华大学的60位高考状元做过调查，结果发现，几乎所有的状元家长都属于温暖理解型的。 2、建设和营造有利于学生心理健康的学校环境 教师应： （1）调节自己的欲望观 （2）改变自己的学生观和教育教学方式 理解、接纳学生、赞美学生 （3）关注、尊重所有的学生 家长应： 营造良好的家庭氛围，促进孩子健康成长 好的辅导就是没有辅导； 辅导于无形之中； 消除导致障碍的原因胜于“治疗障碍” 高度重视家庭、社区的心理健康教育作用，积极构建“学校－家庭－社区”的关怀与关爱体系，建立学校-家庭-社会协同整合的教育网络，形成丰富的社会支持系统 学生很多的心理问题源于家庭和社会，单靠学校的力量是不够的，应该对家庭教育进行指导，争取社会力量的支持，充分利用家庭、社区等教育资源，开展多形式、多渠道的心理健康教育活动； 通过指导使家长掌握心理健康教育的知识，规范教子行为，在家庭