湘教版九年级下册数学《垂径定理》教案上课讲义.docVIP

湘教版九年级下册数学《垂径定理》教案 湘教版九年级下册数学《垂径定理》教案 教学目标 1、探索并证明垂径定理。 2、运用垂径定理解决一些有关证明，计算问题。 教学重点、难点： 垂径定理的证明以及运用。 教学过程 一、预习导学 学生自主学习教材P58,完成下列各题： 1、把一个圆沿着它的任意一条直径对折，重复几次后，发现了什么？由此你得到什么结论？ 结论：圆是轴对称图形，其对称图形是任意一条过圆心的直线。 （设计意图：让学生动手实验、探索，并发现结论，激发学生的求知欲望） 2、在图（1）的ΘＯ中，A、B是任一条方法，C、D是ΘＯ的直径且CD⊥AB，垂足为E。 EC E C O A B D （图1） ··。。 （2）将ΘＯ沿CD所在直线对折，你能发现图中有哪些等量关系？ （3）你能证明你的结论吗？ 设计意图：通过实验让学生探索、发现垂径定理，初步感知。 二、探究展示 （一）合作探究 探究1：引导学生利用等腰三角形的性质证明垂径定理，得到定理后，还可进一步帮助学生分析定理中的题设和结论，并可将定理改述为：一条直线若满足: （1）过圆心，（2）垂直于弦，则可以推出；（1）平分弦，（2）平分弦所对的优（劣）弧。 探究2： ECABD（图2）O如图（2），弦AB=8cm，CD是 E C A B D （图2） O 说明：把垂径定理和勾股定理结合起来，