第1节 地球与地球仪（经纬网及其应用）2 （共68张PPT）.pptx

高中地理知识体系地球概论大气圈水圈地球地图地球圈层自然地理认识区域世界地理岩石圈（必修一）区域地理应用于整体性和差异性中国地理主体人口生态发展区域发展城市居住资源开发人文地理农业经济发展（必修二）生产工业交通区域地理的重要性 区域地理，是地理学科的最核心内容。学会对区域进行分析，使区域为人类的生存提供更好的服务，是地理学习的最终目的所在。地理位置气候河流区域分析服务于人地形、地质人口城市发展农业工业交通区域地理 第一章 地球和地图第1节：地球和地球仪（经纬网及其应用） 第1节 地球和地球仪本节主要内容： 一、地球的形状和大小 二、地球仪 三、经纬网及其应用 第1节 地球和地球仪一、地球的大小和形状 （一）地球的大小赤道半径＝6378km极半径＝6357 km平均半径＝6371km赤道周长＝4万km（坐地日行八万里）表面积：5.1亿平方千米思考：这些数据之间有什么关系吗？ （二）地球的形状地球是一个赤道略鼓、两极稍扁的椭圆形不规则球体。 思考 地球相对于人来说那么大，人们要怎样才能方便认识地球的全貌呢？ 第1节 地球和地球仪二、地球仪 （一）地球仪 地球仪——是人们为了方便的认识地球的全貌，按照一定的比例将实际的地球缩小而成的地球模型。地轴：地球自转运动的假想轴两极：地轴与地球表面的两个交点赤道：地球上到两极距离相等的点 连成的线，叫做赤道。 故事一则：教委主任的感慨 某教委主任下乡考察。 走进教室看到教桌上的地球仪，心里直犯嘀咕：“这地球仪怎么斜着放？” 他转身问学生这是怎么回事，那学生很害怕，战战兢兢地回答：“不是我弄的…” 主任又去找地理老师，地理老师答：“的确不是学生弄坏的，我从仪器站买来时就这样。” 故事一则：教委主任的感慨 主任还不相信又去问校长，校长难为情地说：“没办法，学校资金短缺，只好买台残次品凑合着用。” 教委主任听了大发感慨：“全社会重教育，可学校连台正品的地球仪都买不起，这该贻误多少人啊！教具厂也不象话，象这种残品怎么能出厂呢？这不是坑人吗？朱校长，你给我看看是哪家教具的产品，回去我非撤他们厂长的职不可！” 思考 有了地球仪，我们要怎样才能在在地球仪上确定某地的位置呢？ 第1节 地球及其应用三、经纬网及其应用 （一）纬线1、概念：地球上与赤道平行，并且环绕地球一周的线（圆圈），叫做纬线。 （一）纬线2、特点：①形状：圆形，且纬线相互之间平行。 （一）纬线2、特点：②指示方向：纬线指示东西方向。如右图：A在B的正西方向B在A的正东方向西东东西西东AB （一）纬线2、特点：③长度：赤道最长（40000千米），由赤道向两极逐渐递减。（1）设某纬线度数为α，则该纬线周长长度为： Lα=赤道长度*COS∠α例：0°、30°、60°、90°纬线的长度分别是多少？ （一）纬线2、特点：③长度：赤道最长（40000千米），由赤道向两极逐渐递减。 （一）纬线2、特点：③长度：赤道最长（40000千米），由赤道向两极逐渐递减。（2）设某纬线度数为α°，则经度差为1°的两条经线，所夹的α°纬线的长度L为：Lα° L=110*COS∠α°β°（β+1）°例：相邻1°经线所夹0°、60°纬线的长度是多少？ （一）纬线2、特点：③长度：赤道最长（40000千米），由赤道向两极逐渐递减。（3）设某纬线度数为α°，则经度差为β°的两条经线，所夹的α°纬线的长度L为：Lα° L=β*110*COS∠α°x°（x+β）°例：相邻10°经线所夹0°、60°纬线的长度是多少？ （二）纬度1、概念：用来标注纬线的度数，叫做纬度。 （二）纬度2、划分：从赤道往南北两极各划分90°。往北增大为北纬,符号为N；往南增大为南纬，符号为S。N北NNS南SS （二）纬度3、实质：某地纬度等于=当地和地心的连线与赤道平面的夹角（线面角）。Aα°α°思考：为什么赤道的纬度为0°、极点的纬度为90°？ （三）特殊的纬线① 0°纬线：即赤道，是南北半球的分界线；是纬度的起点。N北半球NN赤道南半球SSS （三）特殊的纬线② 30°纬线、60°纬线、90°纬线：低中高纬分界线 0°~30° ：低纬地区 30°~60°：中纬地区 60°~90°：高纬地区NNNSSS （三）特殊的纬线③ 23°26′纬线、66°34′纬线：五带分界线90°N北寒带0°~23°26′ ：热带北温带23°26′N23°26′~66°34′：温带热 带0°23°26′S南温带 66°34′~90° ：寒带66°34′S南寒带90°S （四）经线1、概念：地球上连接南北两极点，并且与纬线垂直的线叫做经线。N700E1300E1700W700E1300E1700WS （四）经线2、特点：①形状：半圆，两条相对的经线组成经线圈；所有经线都相交于南北极点。N组成经线圈的两条经线：