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班级管理工作中的苦与乐 班级管理工作是一个复杂的工作,它包罗万象,所以需要很多时间来琢磨.加之小学生的天性使然,需要教师具有加倍的耐心.从教几年,我自己也有了一些粗浅的认识和真实的感受。一、摸清底子，培养习惯 由于我们是乡村学校，学生部稳定，许多学生一二年级时小就在离家近的学校上学，到了三年级就转到我们学校，大部分学生学习习惯较好，还有少部分没有养成好的学习习惯，这给我的班级管理工作加大了难度。所以我在接班的第一个月，总是要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。我经常走到班级同学中去，在他们习惯还未养成时，多跟班进行督促检查；我经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。我还经常找学生谈心和家长沟通，掌握学生在家的情况。学生在日常生活、劳动、卫生、运动等多方面都有很多不良习惯，为了促进他们由不良习惯向良好习惯转变，我在这方面花大力气，下苦功，不放弃，持之以恒。 二、共创家园，营造氛围 我希望我的学生能把班级当成自己的家。它主要体现在“平等、博爱、宽容、责任”八个字上。首先，我告诉同学们，现在我们坐在了一个教室，这里就是我们的家，我是家长，你们都是兄弟姐妹。兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小摩擦，也要大度一点，互相体谅。另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。其次，营造“家”的文化氛围，每一星期对我们的教室和寝室进行大扫除，每年进行一次“文化上墙”活动，丰富学生的生活，美化我们的生活环境。 三、以身作则，率先垂范 要建立良好的班集体，塑造学生美好的心灵，班主任一定要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己首先要不做，成为学生的表率。刚开学时，我发现教室的地面桌面总是不干净，于是，每次走进教室，我总会习惯的环顾教室一周，发现地上有纸屑，自己就先弯腰捡了；地上有泥土、碎末等，自己就拿起笤帚扫；讲台不干净，就自己拿起抹布擦；作业本不整齐，就自己动手整理好。借此，老师对学生进行教育，要保护好我们的学习环境，这样才有一个好的心情。 为了管理班级，我付出了很多，也收获了很多，学生行为习惯好了，班级基本能自主管理了，我有原来的多管现在可以少管了，但也有一些遗憾，如班级还有两个学生需要老师常督促他们的学习，作业有时还不能按时完成，这一直很令我伤心。如何转化这些学生，将是我今后工作的重点与难点。总之，几年的班级管理工作使我真切感受到：如果学生学习习惯不好，行为习惯偏差，那么班主任的工作会更艰辛，但这艰辛也带给了我许多获取成功的快乐。我希望我能永远拥有这种平和的心态，并在快乐中得到进步，在进步中体验到更多的快乐。