【2020年春】部编版六年级道德与法治下册第1课：学会尊重第三课时教案.pdfVIP

部编版道德与法治六年级下册 1 学会尊重 教学设计 第 1 学会尊重 课 课题 第三节 尊重他人 单元 1 学科 道德与法治 年级 6 1. 体会、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。。 学习 2. 能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平 目标 等对待他人。 3. 知道尊重的含义， 懂得尊重对个人和社会的价值和意义； 知道在社会生活中如何尊重他人。 重点 1. 深入理解尊重的价值和意义。 2. 知道在社会生活中尊重他人的方法。 难点 践行尊重，生活中能够做到尊重他人。 课 前 1. 收集你所见所闻的尊重他人的典型事例。 准备 2. 收集尊重他人的好方法，巧妙招。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片导入：赛场上的友谊。 观看图片 图片导入， 我们在观看体育比赛时，经常能看到下列一幕场 后，思考回答 开篇点题。 景：双方运动员在激烈比赛中发生了冲撞，有运动员 问题。 倒地，总是有另一方的运动员伸出友谊之手，帮助倒 地的运动员，然后继续投入到比赛中去。思考：我们 的运动员为何会这样做？ 引出课题：学会尊重别人。 讲授新课 环节一 尊重他人——文明素养的体现 通过对被他 1.学生阅读教材 P8 图片中同学的心里话，参与讨论， 学生阅读教 人尊重、相互尊 小组内说一说： 材 P8 图片中 重、自尊等议题 （1）读了教材中两位同学的心里话， 你有什么感受？ 同 学 的 心 里 的讨论和交流， 答案预设：我心里感到舒服，我很开心等。 话，参与讨论， 使学生学会了如 （2 ）结合自己关于“尊重”的体验，说一说：在什 小 组 内 说 一 何面对复杂的尊 么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方做 说，然后全班 重情境。知道每 了什么？你的感受是怎样的？ 交流。 个人都是有尊严 答案预设： 如我认真打扫教室卫生、 办好黑板报、 的个体，都希望 帮助他人、乐于助人等情况下，感受到他人对我的尊 重。对方通过言语赞扬我、行动上支持我，这是我感 得到他人和社会 到开心、自豪、充满了价值感。 的尊重。受到尊 （3）感觉被别人尊重时，你会有什么样的表