2020年【部编人教版】七下道德与法治：第2课时青春萌动教案.pdfVIP

第 2 课时 青春萌动 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与 初步树立正确的爱情观；体会青春期的美好 价值观目标 掌握与异性交往的原则与尺度， 建立与异性之间的友谊； 学会恰当处理异性 能力目标 之间的朦胧情感 知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情； 了解青春期的我们对异性有好 知识目标 感是正常现象；正确看待异性交往 【重点难点】 教学重点： 正确看待异性交往。 教学难点： 青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。 2 教学过程 一、导入新课 通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。 写一写： 现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 教师总结： 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往 中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。 二、新课讲授 目标导学一：异性朋友 活动一： 心理咨询 情景一： 小梅的苦恼： “以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各 种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很 害怕。 ” 情景二： 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原 委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是 “刀疤 ” ，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞 见，大海觉得自己很没面子。 议一议： (1) 小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？ 提示： 从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的 形象。 (2) 你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 提示： 正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。 (3) 在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 1 提示： 根据实际情况回答。 教师讲述： 小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感 体验，就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接受，这是属于正常的心理现象。 活动二： 出谋划策 情景： 假如某校有这样的校规： ●男生女生不得成对儿出现在校园； ●男生女生交往距离不能小于 50 厘米； ●男生女生不得同桌吃饭； ●男生女生不得 …… 议一议： (1) 你赞同这样的校规吗？为什么？ 提示： 不赞同。理由从男女生各自的优势考虑。 (2) 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 提示： 从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习等方面思考。 讨论： 怎样与异性相处？ 提示： 有分寸，注意时间、场合、频率等。 教师讲述： 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是 性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我 们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 目标导学二：异性情感 活动三： 阅读晓敏的故事 故事一： 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自 责 …… 小敏问自己： “我这是怎么啦？这正常吗？ ” 思考： (1) 你认为这种现象正常吗？为什么？ 教师讲述： 其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧