2020年《我们有精神》教案(新部编人教版一年级下册道德与法治).pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 《我们有精神》优教教案 教学目标 ： 1．知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。 2 ．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，同时也是一种文 明的表现。树立保持良好精神面貌的愿望。 3．知道怎样做到每天都有精神，珍视自己的仪态、仪表。 4 ．学会与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。对良好精神面貌 有自我认同感。 教学重、难点： 教学重点： 知道有精神的样子体现了人的精神面貌， 懂得人体姿势与身体健 康、精神面貌之间的关系，认识了解自己在不同状态中“有精神”的感受。 教学难点：培养学生良好的生活习惯， 做到每天都有精神， 珍视自己的仪态、 仪表，树立保持良好精神面貌。 课前准备： 教师：课件、正确的坐姿站姿材料、学生有精神的图片素材。 学生：搜集好的精神面貌的图片。 教学过程： 一、新课导入 导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事 《谁精神？》。 请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？ 任务 1：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示 ppt ，呈现绘本内容（第 6 页中 1 图 2 图，第 7 页中 3 图 4 图）。 学生交流：同桌或小组同学互相讨论， 看看绘本故事中， 谁精神？分析漂亮、 眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。 教师小结： 有精神不仅仅是外表漂亮， 也不仅仅是眼睛大又明， 还要包括内 心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做 到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。 二、新知讲授 活动一：这样真精神 任务 1：大家一起看一看，图片中的小朋友精神吗？说说图中的小朋友带给 学习好资料 欢迎下载 你什么感受（可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察） 学生交流： 升国旗的时候大家都精神抖擞的站立， 非常严肃、 庄严的向国旗 行礼，他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌。 教师小结： 在升国旗的时候， 我们要内心和外表都很精神， 同样在其他集体 集会活动也需要我们内外统一的有精神。 任务 2 ：除了在集体集会的时候， 我们要有精神之外， 在日常学习和生活中， 你认为怎样才是有精神呢？有的时候感觉累了， 要不要放松一下， 还是继续努力 保持有精神的状态呢？ 学生交流：生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神 面貌都是有精神，遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极也是有精神。 教师小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。我 们在集体活动和个人生活中都要保持有精神， 正确理解什么是有精神， 累了适当 休息，保持正确的姿势， 相信你一定可以通过自己的努力， 成为一个内外都有精 神的学生。 活动二：有精神才好 任务 1：出示 ppt ，第 8 页的两张坐姿和站姿的对比图，你从这两张对比图 中发现了什么？请同学们帮助他们提出解决的办法， 让他们像你一样成为健康精 神的孩子。 学生交流： 有两个小朋友总是没精神， 小男孩趴在桌子上看书， 小女孩走路 弯腰驼背，我们看书的时候要把背挺直，走路要抬头挺胸，有精神了身体好，面 貌好。 任务 2 ：“医博士有话说”引入不正确姿势的后果。在现实生活中，有许多 小朋友没有注意正确的姿势。 姿势不正确会影响我们的生