观第二届“烛光杯”特殊教育学科教学展示感悟20155.docxVIP

观第二届“烛光杯”特殊教育学科教学展示感悟 尚志市特殊教育学校 冯东兴 ? 2015年5月27日，在哈市特殊教育学校参加哈尔滨市第二届“烛光杯”小学特殊教育学科教学展示活动，观摩了哈特教学校相薇老师的《角的初步认识》，燎原学校生活语文《东方明珠》，启迪学校窦娜娜生活适应《专属寿司》及育新学校冯亚男老师的美工课《放飞的希望—风筝》四节课。各位老师能够在教学中抓住重点，以学生为主体，激趣导入、环环相扣，运用娴熟的手语和平实的语言与学生交流，充分适当地运用多媒体技术，直观形象、由浅入深的引导学生理解知识，并注重学生的主体地位，让学生紧跟问题，积极回答，培养学生分析问题的能力，并锻炼学生的语言表达能力，提高学生能力，提升了课堂实效。此次活动让我受益匪浅。 听了相薇老师的《角的初步认识》，我觉得相老师整节课能够立足于听障学生的主体发展，重视学生的主动参与、合作交流。?本节课的教学设计以数学活动为主线贯穿数学过程的始终，教师设计了指角、摸角、做角、表示角、读角、找角、比较角等多种形式的数学活动、为学生提供了充分的实践、探究、交流、展示的机会，留给了学生足够的思维空间，极大地调动了学生学习的积极性。她注重数学知识与现实生活的联系，使学生感受到数学就在身边，让学生观察身边的事物，让学生在熟悉的教室中找角，无形中让学生深刻地体会到数学知识在生活中的应用，从而会增强学生学习数学的兴趣；教学中, 相老师让学生亲自动手操作来做一些角，学生边想、边做、边说、最后展示，使脑、手、口共同参与活动，可以达到统一和谐，在制作角后的交流中，很多学生有亲手玩一玩的机会，通过让角变大、变小的操作学生有了角有大有小的初步感知，这种把动手操作作为探索知识的一种手段，引导学生在操作中进行思考的教学，更有利于培养学生善于发现、善于思考的精神，从而发展学生爱好数学、学习数学的愿望和能力。 其他三位老师都能够恰当的利用多媒体技术，把乏味的教学内容转化为图像、色彩、声音、文字、动画的融合，通过逼真的画面、鲜艳的色彩、动静结合的场景，变抽象为具体、化静为动，将学生带进了一个丰富多彩、形象生动的知识世界，极大地激发了聋生的学习兴趣，使学生充分理解，在轻松、愉快的学习活动中获取知识，促进了学生生思维能力的发展，尤其是冯亚男老师对电子白板的掌握和使用，让我们深受吸引和感召，多媒体信息技术教学极其适合特殊儿童的认知规律，是特殊教育教学中不可或缺的教学手段，我们应该精心地组织和设计，在教学中合理运用。 此次活动激励着我们要优化课堂教学手段，提高教学效率，让我们的课堂教学更加更精彩。