北京教学设计乌云.docVIP

鄂尔多斯希望小学教师教学设计 主备人： 乌云 年级： 二年级 学科： 语文 时间： 课题 北京 教学设计修改 教学目标 1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3、培养热爱祖国首都的感情。 教学重难点 1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 教学过程 第一课时 导入 师：同学们，谁知道我国的首都是哪儿？（北京）。我们北京是一座怎样的城市？（北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的城市。）北京还是一座怎样的城市呢？看看书中是怎样讲的。 二、整体感知 1.小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。2.出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。3.教师大屏幕出示词语，检查学生的认读情况。三、学习“我会写”生字1、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。2、说说可以用哪些方法记这些字。 第二课时 一、导入 ：北京是一座怎样的城市？（美丽）让我们一同走进这座美丽的城市，首先走到天安门。 二、小组合作，品读感悟 师：第二个自然段哪些地方美丽，读一读，用直线画出来。同位互相说一说，准备汇报。 预设： 1、第二自然段 （1）用又……，又……说一句话。 （2）分组读三句话，让学生用笔划出这三句话分别写了什么。 （天安门、广场、纪念碑）在什么位置？（中央、前面、中间）三句话中哪些词语说明这些地方很美？（红墙、黄瓦、宽阔、矗立） 结合生活实际让学生体会理解“庄严”、“宽阔”两词语，并练习用两词语各说一句完整的话。 启发学生从“矗”字的字形结构，来理解“矗立”的意思。 （3）指导朗读第二自然段，并让学生试着背诵。 （天安门前面/是宽阔的广场。广场中间/矗立着/人民英雄纪念碑。） 小结：通过学习第二自然段，我们不仅了解了文章的内容，而且还应该学会读书的方：读一段文章要一句一句认真地去读，先看这段有几句话；再找出并理解每句话中的关键词语，来理解这句话的意思。 预设2：第三自然段 写了哪些地方？ 重点指导第一句朗读。投影出示： 请二位同学读第二句，其他同学评议从而说明重点应读出“绿树成阴、鲜花盛开”。 指名读2～3句，出示立交桥图，说说立交桥的独特造型，再说说桥周围的景色从而体会出立交桥的美丽。再读2～3句，重点读出“绿毯似的、拼成图案”等词语。 读第4句，重点理解“川流不息”的意思，从而说明立交桥的作用。 预设3：第四自然段（略学） 这段主要讲了北京的哪些地方，板书。（名胜古迹、公园、高楼大厦）具体讲到哪些公园，名胜或大厦吗？为什么？（因为有许多），出示图片，让学生认认是哪儿？简单说明。仅有这些建筑吗？用书上的句子回答。（全城到处是绿树，到处是大楼）。说明北京建筑步伐很快是一座现代化的城市。也说明北京又大又美。 三、拓展延伸 一位7岁的孩子也去了天安门，让我们来看一看他又是怎样来介绍天安门的呢。读拓展资料。 此刻，你最想对北京说什么？