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小学体育之新课标背景的教学反思 伍世洪 时间像流水,一学期已经到了尾声,静心 总结一下自己一学期的体会,是不断进步的关键.体育课改的今天,是在探索中进步和不断完善。下面是我这一学期的心得和体会,同时也是自己努力探索的结果。 一、学生体质与体育活动水平 一个学期的体育课观察, 我们学校新生的体质相对较差,有一小部分的学生对个别体育项目不适宜参与,比如一级个别女生有哮喘病,甲亢等,这在平时体育课中,对学生的运动参与兴趣有一定负面影响。 总结来说,学生的可塑性较强,在探索 教学方法过程中,我会抓住学生以上的特点进行 教学设计,同时多方面请教经验丰富的老师,交流经验,不断提高自己的 教学能力。 二,我的 教学模式 体育课我采用快乐任务式 教学模式,即每一节课在快乐的氛围中完成一个 教学任务。比如,为了提高学生的自我创新能力,开动脑筋,同时丰富课堂 教学,提高学生的学习兴趣.我在每节课前都安排了不同的两名学生自己开动脑筋,自己设计一个游戏.例如,下节课学习的内容是快速跑,在前一节课结束之前,我会布置游戏的设计方向,时间为8分钟,,设计一个能发展快速跑的游戏,在下节课上课前准备好所需的器材,在做完准备活动后,两名学生站在队伍前面向全体学生讲解游戏内容和游戏规则并开始组织游戏,充当评委.这样,既可让学生开动脑筋,同时培养学生在集体中的表现能力,培养组织能力。最后我再给学生的这一设计与组织进行评分,给予激励和肯定.我觉得这一设计对学生各方面的能力培养收到了一定的成效。 但是在自己不断完善的程中产生不少缺点,例如课堂的总体把握上有欠缺.但是通过听课学习,领导的指导,自己有了很大的进步,课堂的 教学模式受到了学生的喜欢,学生不仅喜欢体育,而且还喜欢上体育课,感觉是较成功的 教学模式。 三、体育校本教研的认识 《体育与健康》课程改革是一次课程文化的深刻改革，体育教师在这次前所未有的变革中应该积极、主动地去迎接挑战，深刻反思自我的不足，投身到学习中去。校本教研是一个很好的发展平台，以前我们不够重视，没有发挥它的作用。如今在课改的东风引领下，校本教研正越来越受到各级教育行政部门和学校领导的重视和青睐 ，体育教师只有珍惜这次绝好的机会，才能发展自己、充实自己、提升自己的专业水平，从而更好地适应新课程的教学。我们对《体育与健康》校本教研的走向研究只是一种引领，而不是一类模式，真正、的校本教研要根据本地区、学校儿教师的实际情况进行“量身定制”，更需要教师的自觉意识和主动发展精神。 体育科研是自己不断完善 教学的重要手段,所以自己在这方面加强学习,从理 论上为自己的课堂 教学总加砝码.为自己的体育 教学储蓄理 论指导.自己通过向老教师学习,自己的 教学水平也有了不小的进步