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怎样激发小学生学习英语的兴趣 摘　要：摘　要：近年来，随着经济全球化进程的不断加快，人们更加注重学生的英语能力培养。为了更好地提升学生的英语水平，小学阶段就已经开设了英语课程。由于中英文在文化背景以及语法等方面的差异，小学生学习英语的效果并不理想。其中的一个主要原因就是小学生在英语学习上兴趣不高。本文结合当前小学英语学习现状，探索如何有效地培养学生学习兴趣，促进英语水平的进一步提升。 关键词：关键词：小学生；英语学习；兴趣培养 　兴趣是最好的老师，这一点已经被广大的教育工作者所认可。小学英语课程的开设，是有效提升我国大众英语水平的有效途径。然而，实际教学中发现，小学生对英语课程并不是十分感兴趣。这主要是小学生缺乏相应的文化背景以及学习环境，多数孩子只是在课堂上能够接触到英语，而在平时是很少接触的。以至于其对英语学习的兴趣不高。有效培养学生的学习兴趣，已经成为英语教学质量提升的关键所在。下面从几个方面探索如何有效地激发学生的学习兴趣。 一、营造良好的家庭学习氛围 　　家长是孩子的启蒙教师，其对小学阶段的孩子来讲，是非常重要的。同时，家长与孩子接触的时间相对于英语教师是非常充足的。所以，为了更好地激发学生的学习兴趣，家长可以在日常的生活中收集一些实用、常见的单词。并在与孩子接触的过程中，积极引导学生反复应用，最好能在日常的生活交流中“脱口而出”。例如：gd rning、gd afternn以及h d yu d等。如果家长在英语方面水平较高的话，也可以时常与孩子进行英语简单交流。当孩子表现出“吃力”时，家长要给予适当的鼓励。当孩子流利地回答出时：家长要给予其适当的表扬。长期坚持下去，孩子就会对英语交流氛围产生一定的适应，并且，对学习英语产生浓厚的兴趣。自身的英语水平自然会在不知不觉中有所提升。 二、借助母语和肢体语言 　　小学阶段开设全英式的教学模式固然能够帮助学生提升听说能力，但是，学生现有的接受能力并不能完全适应，一旦应用不当，很可能适得其反。所以，教师在教学过程中，仍需要充分利用母语和肢体语言优势。在单词或者短文学习过程中，教师可以编成合乎韵律的一组动作，以便于学生更好地理解。例如：stand up, sit dn以及sh e yur ruler等。这些编排的动作可以师生之间进行有效互动。以便于学生在学习中感受快乐，产生学习兴趣。 三、 采用多种学习成果评价方式 大班授课，不可能让每位学生参与表现，如果以小组为单位进行活动，不但培养学生的小组合作意识，还能让每位学生尽可能多地操练英语。假设一个班有 49名学生，我们把学生按能力水平平均分成 7 个 1 号，7 个 2 号，7 个 3 号，以此类推，然后把学生分成 7 组，每组一个 1、2、3、4、5、6、7 号，各组的同号选手水平一致，各组成员之间只有互 相帮助，小组才可以胜出。教师上课的时候在黑板上画一个表格，在课堂上及时记录评价，每组 1 号同学回答出问题要加 1 分，2 号同学回答出问题要加 2分，以此类推 7 号同学回答出问题要加7 分，所以为了得到组冠军，就需要各组 1 号同学尽力帮助序号在后的同学，因为序号在后的同学回答出问题加分多，这样利于同学间互相帮助，又培养了孩子学习英语的兴趣。 四、在小学英语教学中运用多媒体 　　多媒体直观形象、丰富多彩的特点，帮助学生进行多种感官并用的学习，启迪学生的智慧，激发学生的学习兴趣。《快乐英语》第七册第十三课的Try t use 部分，有孔令辉、伏明霞、迈克尔·乔丹的运动图片，句型是he（she）likes 在讲授时，教师可以用视频引入孔 令辉打乒乓球，伏明霞跳水，迈克尔·乔丹打篮球的画面，学生轻松愉快地掌握了句式，并快速进入ake sentene环节。在 ake dialgue 环节，教师下载王菲唱歌、李连杰练功夫、孙杨游泳等视频，课堂气氛顿时会 high 起来，同学们会秀起自己的 dialgue，俨然成了英美电视脱口秀节目主持人。 五、设置课外活动室，能力绽放展示舞台 　　课外活动室展示小学生英语知识水平，能力强弱的舞台是学生对英语感兴趣的动力源泉。学校不定期举办英语朗读竞赛、答卷竞赛、演讲赛等，对学生能力培养具有很大的促进作用。对于个人成长来说，不管是家庭教育、学校教育，还是社会教育，都只是外因。辩证唯物主义告诉我们：“一个人的发展必须通过主体自身发挥积极性来实现。”托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”让我们小学教师为培养小学生学习英语的兴趣不断探索，不懈努力吧。 参考文献： [1] 刘璐.如何激发小学生英语学习兴趣[J].青年文学家.2010(20) [2] 朱实远.如何激发小学生英语学习兴趣[J].科教文汇(中旬