作为幼儿老师怎样才能更好的去发展幼儿的语言表达能力.docVIP

作为幼儿老师怎样才能更好的去发展幼儿的语言表达能力 在幼儿教育中，发展和培养幼儿的语言表达能力十分重要。《纲要》中指出：幼儿园教育是将幼儿一生的发展打下好的基础。而一个人的语言接收发展的重要时节是3到8岁。所以我们必须抓住这个关键时期，在幼儿教学中，怎样才能更好的去发展培养儿童的语言表达能力呢？我的经验是： 一、经常与幼儿沟通交流，是发展和培养幼儿语言表达能力的基础。 当幼儿早上来到园里时，老师边帮助更换衣服边与其进行交流。例如说宝宝在家帮助爸爸妈妈做什么事了吗？双休日谁带宝宝去玩了？去什么地啦，好玩吗，你们家谁做饭好吃呀？爹妈做饭辛苦吗？我们是不是应该感谢爸爸妈妈呀？作为幼儿老师，就要抓住各种时机，对孩子进行语言沟通与交流，同时也不失时节的对孩子进行感谢父母的教育。 二、在生活中创造良好的语言环境培养和提高幼儿的语言表达能力。 作为幼儿教师，要在日常教学中，为儿童创造让他们多听、多看、多说的语言环境。只有让幼儿多看多说才能使幼儿的语汇不断的得到积累，使幼儿的语言表达能力不断的得到提高。 首先教师要用日常生活中的语言，帮助幼儿巩固已有的语言基础。 例如：孩子中午起床后，教师要问孩子们，自己的衣服是什么颜色的，什么样式的，吃饭的时候，要问孩子喜欢吃什么菜，背诵唐诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，告诉孩子们粮食和菜都是农民伯伯辛苦劳作种出来的，来之不易，从小就要养成不浪费粮食的好习惯。 其次，教师要为幼儿创造语言交流的良好环境，让幼儿与老师、与小朋友进行语言交流。例如：在活动中，首先老师为幼儿讲一个小故事，然后让小朋友给大家讲故事。我们还开展金话筒活动，让孩子们上台表演朗颂以提高他们的语言表达能力和表演艺术。孩子们手握话筒，神气十足进行有声有色的朗颂。有的时候，我们会让孩子们自己选择材料进行阅读，自己进行感知事物。比如在阅书角我们摆文了很多新图书，和各种画册、卡片，老师向孩子们介绍，让孩子们自主的进行选择，从而提高幼儿的阅读兴趣，我利用各种挂图，让每一个孩子上来为大家讲书，从而提高他们的语言表达能力。有时我会把不同的小故事编成剧本，让小朋友分别扮演不同的角色进行表现，以此来提高幼儿的语言表达能力。 三、在主题教育活动中发展幼儿的语言表达能力。 曾经有人这样说过：“教师艺术语言，真是一种魔力”，教师在教学活动中，要使幼儿“敢说”。在主题教育活动中，老师蹲下来同孩子说话，抱起孩子同他们进行语言交流，牵着他们的小手，同他们说话，创造一个平和，亲近平等的气氛，让孩子们敢说、想说、要说、敢问，同时还有鼓励他们同小伙伴进行交流。作为老师，不要轻易地去打断孩子间的交流，只有这样才能不断的提高幼儿的语言表达能力。 四、做好家长工作，帮助幼儿不断提高语言表达能力。孩子虽然每天大部分时间都在幼儿园中度过，但是他们在与父母的交流沟通也是十分重要的。家长要让孩子讲述在幼儿园发生的事情，学了什么新词汇，吃了什么饭菜，老师给讲什么故事啦，讲给爸爸妈妈听听。同时，作为父母还应帮助孩子进行阅读，由于孩子认字不多，父母可能给孩子读小歌、讲小故事，孩子听小故事不但是一种教育，而且还感受到了语言的熏陶，使孩子在不经意间学到了很多语言。 五、作为幼儿老师，要经常开展活动，激发和提高幼儿语言表达能力。 比如班级进行故事比赛，朗颂比赛，锻炼幼儿在人多的面前敢于说话，敢于表现自己。这样不但能提高幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿的自信心，培养幼儿大胆的表达和说话的能力。 总之，在儿童学习和运用语言进行表达交流过程中，作为一名幼儿教师，责任重大，幼儿老师虽然不是孩子的第一位教师，但是对于孩子的语言学习语言表达交流都是非常重要的。同时作为早期教育的幼儿老师是真正的启蒙老师，是孩子走向成功的第一个向导，根据儿童的不同年龄特别，使用灵活多变的有效的方法，使幼儿更好的学习语言，啬词汇储备，提高语言表达能力，将培养成为祖国有用的人材而打下坚实的基础。我作为一名幼师，在今后的教学工作中，应更加勤奋的学习，争取做一名更优秀的幼儿教师。