娃娃家案娃娃家案例：耐心等待，给孩子解决矛盾的空间例.docVIP

娃娃家案例：耐心等待，给孩子解决矛盾的空间 案例描述： 活动区游戏开始了，娃娃家就传来了争吵声：“我想当妈妈！”“我也想当！是我先说的呀！”“那我想当很久了”只见颖颖与晨晨正在争夺妈妈的角色。颖颖的小脸儿气得通红，嘴里不停的说着：“那家里只能一个妈妈呀。”晨晨也不甘示弱，一手叉着腰嘴里不停嘟囔着：“那我也想当妈妈怎么办？”。两人你一言我一语，谁也不让谁！ 看到这里，我想了想，我倒是很想看看他们怎样解决这个冲突的。于是，我悄悄的走近一些，静静的在一旁等待观察。 他们的争吵还在继续：晨晨瞪圆了眼睛，颖颖的脸涨得通红，互不相让。这时，娃娃家的奶奶（涵涵）说：“天都要黑了，我们要睡觉了，你们快来睡觉吧，再抢下去什么也玩不上类。”两个小朋友听到奶奶的话，就对她诉说了起来，“是我先说就我当，下次你再当妈妈！”“那样不公平！”两人争着向“奶奶”诉说，期望得到“奶奶”的同情。做“奶奶”的听了也很为难。 “奶奶”歪着小脑袋，紧锁双眉想了又想：“要不你们两个手心手背吧！谁赢了谁就当妈妈。”颖颖看了看晨晨，说：“那好吧，石头剪刀布吧。”晨晨说：“就来一局，谁赢谁当妈妈。” 最终，经过“石头剪刀布”的比赛，晨晨赢了！虽说这一结果使颖颖有些不高兴，但她不得不服气，因为比赛就是比赛，肯定有输赢。 一场当妈妈的争斗总算过去了。站在一旁的我不经想到：孩子们长大了，有自己解决问题的办法了！幸亏我没有急于介入，幸亏我给了孩子一点自由发挥的空间，幸亏—… 游戏结束后，回到教室我和小朋友们分享了这个故事，并请孩子们想更多更好的解决这一问题的办法。 “可以换着玩儿，轮流当妈妈。” “可以一个人当阿姨，阿姨和妈妈是姐妹，也能像妈妈一样照顾宝宝。” “今天她当妈妈，明天我再当。” “可不可以有两个妈妈，我就有两个妈妈，一个是妈妈，一个是阿姨妈妈。。。。。。” 案例分析： 在娃娃家中，颖颖和晨晨都想当“妈妈”，于是开始了争吵，都想争夺这个角色，互不相让。晨晨还在游戏当中提到了“公平”两个字，最终她俩还在“奶奶”提醒下，比赛决定谁来当妈妈。在游戏中经常会遇到幼儿之间的冲突的情况，今天的冲突就是孩子们都对妈妈这个角色感兴趣，我就想应该分析一下原因，喜欢妈妈这个角色的原因，然后对其他角色的经验的丰富，促使孩子们可以喜欢并尝试不同的角色。 案例反思： 每个孩子的发言都是解决问题的一剂良方，而这些良方是孩子间的经验分享和经验积累。每个孩子都会遇到难题，每个孩子都难免与人发生争执，我们总是希望孩子能绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而，我们忽略了，恰恰是这些让孩子、老师头痛的小问题给了孩子可贵的发展机会，他们从中学会与人交往的技巧，学会解决问题的办法……因此，不妨在发生问题的时侯多一分耐心，多一点等待，多给孩子一点自己解决问题的空间。 我们教师还要站在幼儿的角度，以“如果我是孩子们”的心态体现幼儿可能的兴趣与需要，同时教师要给幼儿充足的时间和空间去探索、思考。及时添加游戏中的提供有利的条件，比如娃娃家家庭每一个成员的材料，丰富幼儿原有经验等，帮助和鼓励支持幼儿去验证自己的想法，哪怕是错误的想法。要允许幼儿犯错误，不要急于用成人认为正确的方法或观点去框住幼儿的头脑。