小学四环节导学1.docVIP

小学四环节导学卡 第一课时 ▲定向自学 一、学习目标1认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 二．自学提示 1喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗? 2根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?二▲合作探究 (1)课文主要讲了一件什么事? (2)人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。可从两方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)；二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。 (3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。 (4)读课文，思考：课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。 ▲展示反馈 1、重点指导读好第3、4自然段。(1)第3段，应读出居民纷纷走出家门，不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的意思。(2)第4段，要读出小姑娘贝蒂和父母一起，不怕危险，不怕寒冷寻找燕子的经过。突出险( )，救助燕子多( )，丝毫不想自己( ) ▲拓展提升ōu zhōu???shū shì??? pí láo???qǐ chéng （??? ）?（????） （??? ?） （??? ） tè shū???cháng?tú??zhòu?jiàng??kōng tiáo （??? ）? （??? ）?（???? ）?（?? ）? 2、读一读，抄一抄。 漂亮舒适??饥寒交迫?? 满天飞舞??四处寻找? 风雪不止??成千上万??长途飞行?? 皑皑白雪 第二课时 ▲定向自学 一、学习目标1创设情境，指导写想对贝蒂说的话 2列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧! 二．自学提示 1把课文读正确、流利。认读生字。 2边读边思考：课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么?3分组讨论。 ▲合作探究 列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢?请用几句话写下来吧! ▲展示反馈 一、选择合适的词语填空。 ???????纷纷? 顶着? 冒着? 踏着? 四处??听到消息后，居民们（?? ）走出家门，（?? ）料峭的春寒，（?? ）满天飞舞的大雪，（?? ）冻得坚硬的山路，（?? ）寻找冻僵的燕子。 ▲拓展提升 ?????????????? 蚂? 蚁??在我家的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平时最爱观察它们，我可喜欢它们啦。??它们十分团结，瞧，它们发现了一条大虫，不一会儿就把虫子包围了，这个庞然大物怎么搬得走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的扛虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿，就把虫子搬进了窝。??啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。1、想一想，填一填。可爱的（????）??丰盛的（??? ）2、写出下面词语的近义词。??喜欢（?? ）??? 丰盛（?? ）??? ? 鼓劲（?? ）??? 友爱（?? ）? 3、找出短文中你喜欢的句子写下来。? 句子：?4、第二段有（? ）句话组成。主要是围绕哪句话写的？用横线画出来。5、说说你读了短文后的感受。