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计算机应用专业 课程体系建设方案 计算机应用专业 PAGE PAGE I 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 24711 1计算机应用专业及计算机网络技术专业课程体系建设的必要性 1 6396 1.1适应市场竞争的客观需要 1 32292 1.2适应信息时代的客观需要 1 9798 1.3我校计算机应用专业及计算机网络技术专业课程设置的现状 1 23934 2课程体系建设的目标 2 17833 1.1人才培养目标 2 19874 1.2职业能力目标 3 30328 1.3课程体系建设目标 4 29479 3课程体系改革指导思想 4 11061 3.1必须以培育职业基本素质为基础 5 32166 3.2理论教学以够用、适度为宜 5 18356 3.3重视实践教学，加大实践教学课时比例 6 20953 3.4打破原有学科体系，根据能力培养需要设置课程模块 6 13614 4课程体系改革实施计划 7 5589 4.1岗位职业能力分析 7 25628 4.2课程体系构建 10 14336 4.3校内实训与校外实习相结合 13 4572 5预期成果 13 PAGE PAGE 1 1计算机应用专业及计算机网络技术专业课程体系建设的必要性 计算机及信息技术的发展已使信息产业蓬勃发展，因此需要大量的计算机应用型人才。为迎接知识经济的挑战，培养具有高新技术和高技能的新型知识劳动者，更好地为劳动者就业服务和推动经济发展，中等职校计算机专业课程改革势在必行。 1.1适应市场竞争的客观需要 顺应计算机技术的发展，各学校开设计算机应用专业及计算机网络技术专业的越来越多，毕业生数量迅速增加，市场竞争激烈，就业形势日趋严峻。只有具有良好职业素质和扎实技能的人才，才具有较强的市场竞争力，提高学生的素质刻不容缓。 1.2适应信息时代的客观需要 信息时代的到来与发展，使信息技术应用和市场经济发展的关系日趋密切，计算机技术被广泛运用，并处于迅速发展、成熟的阶段。作为培养企业一线实践型专业人才的中职中专院校，计算机应用专业及计算机网络技术专业应当以“订单培养，工学结合”的人才培养模式为基础，以服务于海南省区域经济为目标、以学生就业为导向、以能力为本位、以培养高素质技能型人才为落脚点，培养多元化的复合型人才。专业教学的改革，要适应信息化时代高速发展的需要，这样才能够在同等院校中树立自己的教育品牌，为社会培养和输出更多应用型、技术型人才。 1.3我校计算机应用专业及计算机网络技术专业课程设置的现状 职业教育实质上就是“就业培训”，一个合格的技术工人的培养任务就由职业学校来完成，让“无业者有业，有业者乐业”，并且培养学生“学会做人，学会求知、学会生存”，培养适应社会应用及时代发展需求的中等技术工人。 我校计算机应用专业及计算机网络技术专业是定位于培养应用型、技能型的人才，是符合实际的。计算机应用专业及计算机网络技术专业是我校开办最热门的专业之一，学生生源比较稳定，并且该专业毕业生就业前景好，就业率高，填报人数多。经过多年的摸索与积淀，培养了一支计算机专业师资队伍，积累了一定的教学经验，形成了较完善的教学管理及教学质量考核评价体系，并拥有了一定的教学设备及教学条件。但反观分析现有的计算机专业学生的培养，主要存在问题有：专业定位不准、教学计划和课程的设置不合理，专业方向与社会需求结合不紧，教学方法与手段落后,学生技能水平不高，无一技之长等等，直接的后果是：学生在工作单位上手慢，适应社会的能力差，就业困难。因此，新的计算机专业课改必须紧密与社会相联系，根据市场及行业特点进行修正，加强适销对路的专业技能培养，改变单一的结构，朝专门化和行业化方向发展。必须在人才培养模式、教学模式、课程设置、课程体系、教材建设、教学方法、教学手段等做出相应的改革。 2课程体系建设的目标 1.1人才培养目标 本专业培养具有一定的计算机应用技术知识与技能，具备良好的公民道德素养和职业道德素养，责任心强、乐于学习、敢于迎接挑战、擅长团队合作。熟悉计算机行业现状，了解计算机行业相关企业管理方法及运作方式；满足计算机行业企业需要；熟练掌握计算机相关岗位职业技能；具备计算机行业工作人员的操作能力、社会适应能力、分析问题并解决问题的能力、学习发展能力，具有职业生涯发展基础的高素质应用型技能人才。 1.2职业能力目标 1.2.1一般职业能力 = 1 \* GB3 ①与人交往能力 具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀，尊重他人，诚心待人，能够敏锐地发现共同感兴趣的话题，能够运用巧妙的