学生自主管理培训材料.docVIP

PAGE PAGE 20 南宁市第二十一中学学生自主管理研讨会 资 料 汇 编 2012年12月政教处 交流思想，互相学习，探索创新，共同提高 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。”为我国新时期教育发展确立了地位，明确了方向。学校管理，安全是保障，育人是根本，创新是动力，质量是核心。 在南宁市教育系统大力倡导“文化立校、特色兴校、质量强校”之际，在我校正处在和谐稳定，具有良好发展势头的今天。我们举办这次学生自主管理经验交流会，意义十分重大。一直以来，广大教职工勤奋工作，积极探索教育发展变化之规律，寻求更多教育教学有效之方法，不断促使全体师生共同进步、同时成长。班主任是学校管理中最基层的管理者，是学校各项管理工作的直接落实者，是师生之间交流沟通的纽带和桥梁，在学校中占有举足轻重的位置。召开学生自主管理经验交流会，则为全体班主任提供了相互学习，交流促进的平台。我们将在学习他人经验的同时，反思自身的管理过程。将在借鉴他人成功案例的同时，启发我们的思维，增加有效的管理方法。 希望年轻的班主任们能尽快成长为成熟的班主任，成长为优秀的班主任，成为我校教育教学工作中的中流砥柱。要成为一名优秀的班主任，不是一朝一夕的事，更不能一蹴而就，是要经历一个相当长的过程，需要经历一个从“无法”到“有法”再到“无法”的螺旋式上升过程。教育有法，却无定法。我们必须在借鉴他人经验的同时，注重自身的学习、实践和思考，对别人的间接经验加以理性分析，采众人之所长，并结合自身实际，最终形成自己的思想和方法。 希望班主任把教书育人作为自己的事业，把教育中琐碎的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把简单的事情做精细，形成具有特色的班级文化。班主任的工作繁重而又充满挑战，需要班主任在工作中始终充满自信、乐观和智慧，不管遇到多么困难的局面，都有办法应对，在付出智慧与汗水的同时，收获学生成长的喜悦，体现人生成就的价值。 希望班主任能做学生学习的积极参与者，做学生平等的合作者，做学生谦虚的倾听者，做学生真诚的赏识者，做学生发展的促进者。学生是学习的主人，是未成年人，是不完美的人，需要更多的理解尊重、宽容关爱、引导呵护，班主任工作要立足于对学生的爱，似春风化雨使学生敞开心扉，似夏天火热使学生倍受呵护，似秋季芬芳使学生收获进步，似冬日阳光使学生永远温暖。最好的管理是有权不用的管理，最有效的管理是人人参与的管理。 愿班主任能以高尚的人格塑造学生，以广博的知识培养学生，以科学的方法引导学生，以儒雅的气质影响学生。最后，让我们用下面一句名言共勉。 教育是一项事业，事业的意义在于献身； 教育是一门科学，科学的价值在于求真； 教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。 精心“经营”班级 ——班主任的思考与行动 俞建平 一、思考：何为经营 经营理念即是系统的、根本的管理思想。管理活动都要有一个根本的原则,一切的管理都需围绕一个根本的核心思想进行。这个核心思想就是我们这里所说的经营理念。所谓经营理念，就是管理者追求企业绩效的根据，是 顾客、竞争者及科技优势、发展方向、共同 信念和企业追求的经营目标。这些可称为企业的“经营理念”。不论是营利组织还是 非营利组织，不论是企业，还是团体机关，任何一个组织都需要一套经营理念。事实证明，一套明确的、始终如一的、精确的经营理念，可以在组织中发挥极大的效能。 二、如何经营好班级 1、分析了解我校的基本定位。 2、对我班任课教师教师的认识了解 3、我班学生的个性化分析（学习能力、家庭状况、好朋友等） （一）打造班级文化 何谓班级文化？简单的说，就是班级风貌，是区别于其他班级的核心元素。班级的管理，说到底就是打造班级的文化。 在日常工作中，特别注意以班训、班歌、班徽、国旗下的誓言、教室里张贴的名言警句为标志，形成班级成员共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱。通过逐步形成勤学、会学、乐学、善用的优良学风；组织各种丰富多彩的活动；形成各类积极向上的友伴群体；建立起平等、和谐、宽松、民主的人际环境等来形成良好的班级氛围。通过班干部体系的建设和系统化的班务管理软件的建设，形成班级成员共同遵守的规范，坚持不懈地抓好行为习惯的养成教育，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我约束作用。 具体作法如下： 1、给班级以自己的标识? 　　引导学生创建班级的特色，构建班级的价值观和班级精神，明确自己班级的追求。 　　①制定班训。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：“人格?+?学力→成才”。明确了“人格追求”讲五心：“忠心、爱心、关心、孝心、信心”；“自我教育”要五自：“自信、自省、自治、自重、自强”；“基本要求”是五实：“诚实、坚实、扎实、朴实、踏实”；明确“学力构成”包括