《所见》教案（谢萌）.docVIP

PAGE 4 《所 见》 学习目标： 1、会认“牧、骑、振、蝉”四个生字。 2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3、结合插图和注释，了解诗歌大意，感受诗歌描写的意境和牧童的机灵活泼，天真可爱。 教学重点： 有感情地朗读和背诵古诗。 教学难点： 结合插图和注释，了解诗歌大意，感受诗歌描写的意境和牧童的机灵活泼，天真可爱。 教学方法：情境导读法、合作探究法 教学准备：多媒体课件 教学时数：一课时 教学过程： 学生课前两分钟演讲，谢谢昕旸生动有趣的演讲！我们开始上课！ 课前板书课题—— 所见 （清）袁枚 谈话导入，学习生字。 　1、复习导入。　　师：通过预习，大家都知道了，我们今天学习的这首古诗与儿童生活息息相关，以前我们也积累过一些与“儿童”有关的诗，大家还记得吗？谁来说一说？你能带着大家背一背吗？ 生：《小儿垂钓》、《池上》、《宿新市徐公店》、《回乡偶书》。 （积累过的：《村晚》、《村居》、《清明》。） 2、揭示题目、学习生字：　　师：今天我们要学习的这首古诗,它的题目是《所见》。 谁来读课题，（指名读）。（PPT 2 突出） 《所见》， 师评：课题读得很清楚！ 师：全班一起来！ （齐读课题） 通常我们说，“见”就是—— 生：看见。 师：那“所见”就是—— 生：就是“所见到的”。 师：再一起读课题。 师：这首诗的