罗艳班主任经验交流文稿.docVIP

特色活动 特长展示 发现特点 --2014年班主任经验交流发言稿 罗艳 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的荣幸。其实，我做班主任的时间也很短，我能够坐在这里，要感谢很多人：比如吕露主任，李静，李莹老师，还有年级组的各位老师，她们在我管理班级的过程中，给予了我最有力的支持与指引，让我放手去做我想做的事情（当然，是在校规允许的范围内），我带班的成绩与学校的支持密不可分。　　我的班主任工作经验如果用一句话概括的话，那就是：性格决定带班特色。为了做好班主任工作，我不断向一些优秀的班主任学习。我性格开朗，爱唱爱跳，兴趣广泛。爱和孩子们打成一片，和他们一起哭一起笑。选择走“亲和”路线，我开展工作起来就事半功倍了。所以我认为，充分认识自己的性格特点与能力，寻找最适合自己的工作方法是做好班主任工作的第一步。? 　　我的治班方法是：　　一、以个人的魅力吸引学生　　我们学校的学生大多个性突出，逆反心理严重，部分学生家长还无法有效约束自己的小孩。甚至不可否认，问题学生的背后，经常能遇到问题家长。面对这样一群学生，作为一名班主任，首先是要取得这些学生的认可与喜爱，这一点是最重要的。 那如何取得学生的认可与喜爱呢？我认为应该注意以下几个方面　　1、要具备扎实的专业基础。你所上的每一节课，就是一个展现自我魅力的舞台，利用你丰富的知识与上课技巧，吸引学生。　　2、尊重认可每一位学生。永远不要在学生面前说：“你怎么这么笨！”“你们这群笨蛋！”等字眼，学生的心是很敏感的，不要说一句重话，那怕是一个轻视、厌烦的表情，都会让你失去学生的支持。在对学生进行思想教育时，以朋友的身份，平等的沟通，效果也要远远好与以居高临下身份的“训话”。　　3、以身作则用行动影响学生。在学生出现各种问题时，思想教育是我们班主任最常选择的教育方法，但这种方法并不是每次都能出现很好的效果。我想与其每次都“苦口婆心”的浪费大量口水去对学生进行收效甚微的说教，还不如以身作则用行动教育学生。“言必行，行必果”是培养学生诚信与责任感的最佳方式。　　二、在文体活动中培养团结的集体　　文体活动是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。我主张学生参加尽可能多的文体活动。如果一项活动能让大部分学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。 在鼓励学生写作，激发他们的学习兴趣上。我开展了“小记者开团了”，“今天我是小老师”等活动。 通过鼓励孩子们学当小记者让他们积极参与征文投稿极大地调动了他们的学习兴趣使班上刮起了一股写作之风这几年所带的503班在《帅作文》，《家长报》，《少年科普报》等报刊上上多人多次发表作品。通过让学生自己备课，自己做ppt，自己上课，从而体会老师的辛苦。还培养了他们管理能力和自我约束的能力。孩子们在自己备课的过程中巩固知识。瞧！我班的混世魔王“刘曦鸣”，他是个让老师头疼的孩子，喜欢讲话，喜欢打架，从来不知道遵守课堂纪律，是个在校鼎鼎大名的孩子，可是他同时也很喜欢表现自己，喜欢引起别人的注意。他就多次跟我说想当小老师。我就跟他说：“可以呀，可是管理别人前，首先要服别人管。只有自己会当好学生了，你当小老师，同学们才会服你。”果然，后面几天的学习他都很乖，上课认真，不随便下位，还积极举手。我让他当小老师时又提醒他：“想当一位智慧的老师，自己要先备好课，老师给你两天的时间准备，你知道要做些什么事吗？”他告诉我：“我要先把课文读懂，了解文章大意，还要去查找有关作者的资料。”在与他的交谈中，他了解了学习文章的步骤。最后在他自己的上课过程中，他发现有的同学没有认真听讲，他就气得不得了，甚至想走过去打那个说话的学生。我就及时劝阻他说：“现在你能明白，当你没有遵守纪律的时候，老师那焦灼的心情？”他低下了头，很不好意思的样子。但是，真的他上课比原来好多了，再没有随意下位，也很少打架了。认识他的老师都说他的转变大。 2. 培养学生特长，自信心和班级凝聚力上面，我开展了“家长会我主持”，“我的班会，我做主”，“舌尖上的课堂，动手做美食”等活动让学生特长得到发展，他们总能在这样的活动中发现自己的亮点。 在这一系列活动中，我让孩子们会唱的唱，会跳的跳，会说的主持，会画的布置教室…… 这是我班的王乐琰，一个唐氏综合症患者，平时不言不语，你也不知道他在想什么，是个和其他学生沟通很困难的孩子。这样的孩子该在哪找他的亮点呢？我发现每天他做操都很认真，特别是跳街舞《快乐你懂得》的时候，小屁股可会扭了，像个小马达。于是，我邀请他家长会的时候表演这个街舞。他听见了非常高兴，因为选他表演，当时班上还有不少同学提出了质疑。可是，家长会上他自信的表演博得了在场的所有人的掌声。还有家长会后跟我说：“罗老师，刚跳舞那个孩子是王乐琰吗？他跳得真好！我孩子都没他