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《正比例的意义》教学设计 课题 千克的认识 课 型 新 授 案 序 第一课时 知识技 引导学生经历正比例意义的建构过程， 在具体的问题情境 能 中认识成正比例的量 数学思 引导学生在观察、 比较、分析、 归纳等数学活动中尝试抽 教学目标 考 象概括正比例的意义 能找出生活中成正比例量的实例， 根据正比例的条件判断 解决问 两种量是否成正比例 题 情感态 引导学生在参与数学活动的过程中， 感受数学过程的条理 度 性和数学结论的正确性 教学重点 能正确判断成正比例的量 教学难点 理解正比例的意义 课前准备 课件、作业纸 （教具、 活动准备 等） 理论支撑 改变学生的