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《古代诗中的物候》教学反思
王云辉
这是《气象物候》专题的一节内容，所选的四首古诗写的通俗而生动有趣，多数学生在小学阶段已经会吟诵，不需要精讲，只要在弄清诗句的大意，理解内容的基础上，注意有关物候知识的记载。
本专题的教学目标要求学生具备辨疑析难的意识，培养一种基本的科学意识，在古诗词中感受四时交替，感受物候变化。为了完成教学目标，我在教学前想了一些办法，解决了这一问题。
课前要求学生熟读课文，然后，上课时，首先复习有关物候的知识，并结合课文内容进行交谈。接着再来阅读古诗词。最后让学生利用手中的资料，分析古诗中体现的物候现象。这样学生对这一知识的了解就更加清晰。
在教学中我充分利用我校的教学模式，小组学习互动式教学，让学生在合作、探究中不断掌握其他知识，如：文章第一自然段引用古代相传的两句诗，写了什么内容？有何作用？文章主体部分唐宋诗中写了哪些物候现象？有何特点？等等。
通过这节课的教学，学生了解了什么是物候现象，理解了古诗词中能反映物候现象的原因，认识古诗词中反应物候的规律，培养学生养成了留心观察大自然物候变化的习惯。
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