学习情境五 调光台灯的设计.docxVIP

情境五?设计与制作调光台灯 课时 16 任务内容 1、学习晶闸管的基本知识 2、晶闸管可控整流电路及调压电路的工作原理分析 3、晶闸管简单触发电路的工作原理及设计 4、学会调光台灯电路的设计 5、学习电路的调试 能力培养 专业能力 学习晶闸管的基本知识、晶闸管可控整流电路及调压电路的工 作原理分析、晶闸管简单触发电路的工作原理及设计；学会调 光台灯电路的设计；学习电路的调试。 社会能力 培养学生的求知欲、合作能力、协调能力。 方法能力 启发学生提问及自学的能力。 教学方法 任务驱动法、分组讨论法、引导文法 教学媒体 课件演示、事物、现场观摩教学 教学场所 一体化教室 让学生掌握职业教育学习方法、课外观察方法、引导学生提问， 让学生掌握职业教育学习方法、课外观察方法、引导学生提问， 教 学 过 程 教 学 方 法 教学内容 学 生 活 动 教学目 的 课 前 组 织 1、清点学生人数 2、检查制作所需要的器件。 3、准备好多媒体设备、课件、展示的实物准备好。 4、其他教学用品等。 明确 任务 操 作 演 示 1、?提出学习任务： 设计调光台灯电源。 2、?任务要求： （1）学习晶闸管的基本知识 （2）晶闸管可控整流电路及调压电路的工作原理分析 （3）晶闸管简单触发电路的工作原理及设计 （4）学会调光台灯电路的设计 （5）学习电路的调试 3、实习要求： （1）遵守一体化教室规章制度 （2）分组观摩实践 观 察 思 考 记 录 1?让学 生明确 学习目 的。 2?激发 学生兴 趣。 资讯 相关知识： 一、认识晶闸管 晶闸管全称晶体闸流管、原称可控硅。20?世纪?50?年代问世， 是一种能够通过控制信号控制其导通，但不能控制其关断的半控 型大功率半导体器件。由于它具有体积小、重量轻、效率高、动 A??????????????????????????????????????????????A??????????????????????????A 作迅速、维修简单、操作方便和寿命长等特点，并且其导通时刻 P??????????????????????????????????????????????????????????????????????????T1 可控，满足了调压J1要求，因而在生产实际中得到广泛应用。除普 N J2 通晶闸管（G??????SCRP?）外，G?晶闸管还有许多派生器件，如快速晶闸管 J3?????????????????????????????????????????????G????????????????????????????????T2 N （FST）、双向晶闸管（TRIAC）、逆导晶闸管（RCT）和光控晶 闸管（LTT）等。本书仅介绍普通晶闸K??????????????????????????????????????????????K?????????????????????????????????????????????????K管和双向晶闸管。。 (a)????????????????????????????????????????????(b)???????????????????????????????????????????????(c) 二、普通晶闸管 图?6-5?晶闸管的管芯内 部结构及等效电路 晶闸管的工作原理 先看图?6-8?所示实验。图?6-8（a），阳极?A?接电源正极、阴 极?K?接电源负A极，开关?S?断开，灯A?H?不亮，晶闸管不导通。图A 6-8（b），S?闭合，即控制极?G?加正向电压，灯?H?亮，晶闸管导 Ea????????????????????S??????????????????Ea????????????????????S???????????????????Ea????????????????????S 通。图?6-8（cK），G晶闸管导通后，将K?SG断开，灯?H?仍亮，表明晶K?G Eg????????????????????????????????????????Eg?????????????????????????????????????????Eg H?????????????????????????????????????????H???????????????????????????????????????????H 闸管仍导通，说明晶闸管一旦导通后，控制极就失去了控制作用。 (a)只加正向电压，不加控制????????(b)加正向电压，同时加控制??????????(c)导通后，控制极控制极失 要关断晶闸管，必须使阳极电流减小到一定值以下，这只有 极电压，不导通???????????????????????????极正向电压，导通?????