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第十课 我们周围的公共设施 第2课时 《公共设施伴成长》活动设计 ——李萍 活动目标 1、对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。 2、提出改进意见，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。 教学重难点： 教学重点:公共设施与我们的社会生活及青少年成长密不可分。 教学难点公共设施的发展是社会文明水平的标志。 活动过程 一、导入 师：同学们，你们小时候肯定过猜谜语的经历吧。现在我这里就有几个谜语请同学来猜一猜。 【多媒体PPT显示】 1、小小木房在路旁， 两边开着活动窗， 要想街道变干净， 果皮纸屑往里装。 2、远看像小丘， 近看像楼梯， 上去一步步， 一下滑到底。 3、默默无闻站路旁， 每到夜晚放光芒。 每天生活都需要， 五彩缤纷显时尚。 二、公共设施是如何为我们服务的。 1、公共设施：生活中有许许多多像垃圾桶、滑梯、路灯这样，设在公共场所，供大家使用，为大家服务的设施。 2、身边的公共设施（PPT）图片，有什么作用？ 3、让学生谈谈自己的生活体验：你在什么情况下，需要或已经得到过这些朋友的帮助？ 师：你在什么情况下，需要或已经得到过它的帮助。 小组内交流生：发言。 4、课件播放公用设施给我们的生活带来的方便，从而让学生深刻地体会到在日常生活中、在城市的建设中多么需要公用设施！ （PPT）图片：人们在阅报栏前读报 人们往垃圾桶里丢垃圾 人们在候车亭前等车 人们坐在广场休息座椅上休息 人们在健身广场健身 人们在公用电话亭前打电话 人们欣赏喷泉、雕塑 在广告牌上贴广告 过天桥 晚上在路灯下行走（车辆行驶） 5、由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！它们部分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。 板书：方便生活、美化环境 三、了解公用设施的“生存现状” 1、让学生谈谈听这些公用设施诉说后的感受。 师：最近，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢？（请看课件） 师：看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？ 学生发言 2、组织学生交流汇报课前调查身边破坏公用设施的现象。使学生认识到破坏公用设施的危害，并通过小品表演，让学生参与其中，从情感上对受到伤害的公用设施的遭遇产生共鸣、加深体验。 师：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？ 学生发言 师：还用更严重的，看：小偷偷井盖，致使人掉入水沟淹死。 师出示课件：《不该发生的事》 师：小结：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。 3、在这个基础上，课件出示宪法规定，告诉学生：破坏公用设施是不文明的行为，甚至是违法犯罪行为。 宪法规定：公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为。 4、创设情境，激发学生的想象：“失去了它们，我们的生活会是怎样的？” 四、课堂小结 1、讨论：你希望身边还需要增加哪些公共设施？ 2、成长从这里开始。公共设施与人们的生活密切相关，我们的成长离不开公共设施。公共设施的发展是社会文明水平的标志。