小鹿的玫瑰花 (3).docVIP

广汉市金轮小学集体备课专用稿 注：二次备课用红笔在电子稿上修改 课题： 4、小鹿的玫瑰花 （共 2 课时） 主备人： 曾艳 总第 1-2 个教案，执教人： 教学任务分析 教 学 目 标 基础目标 1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。2、分角色有感情地朗读课文。 核心目标 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 延伸目标 充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点 识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 教学难点 识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 课前准备 动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。 教学过程设计 教师学生双边活动设计 二次备课 第一课时一、谈话导入。 出示玫瑰花和小鹿的图片：认识它们吗？玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢？二、自学 1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。 三、讨论 1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？ 2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。四、交流 重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？（1）读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？（2）当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？五、朗读 1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。 2、交流读：向学习伙伴请教——自己哪里读得好？哪里还需要改进？六、写字 学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。 1、学生观察：写这几个字应该注意什么？ 2、教师范写指导“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖。 第二课时一、导入二、交流 重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？ 三、表演 1、同桌之间练习分角色朗读课文。 2、学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演，研究角色的表情和语言（可以适当展开想象，进行创造性的表演）。教师巡视，相机进行指导。 四、练习 假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你替他写几句台词。五、写字 学习“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”7个字。 1、认读生字，口头组词，想办法记住它们。 2、学生观察后联系已有知识，教师进行迁移式书写指导：如烧—浇、躲—躺等。 3、学生书写，直到自己满意为止。 课堂作业： 1、同桌之间练习分角色朗读课文。 2、学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演，研究角色的表情和语言 板书设计: 小鹿的玫瑰花 花美 白栽？ 大家欣赏—— 没白栽！ 花香 赠人玫瑰 手有余香 课外作业： 假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你替他写几句台词。 教后反思：