虎林市实验小学林雪梅“的、地、得”用法微课教学设计.docVIP

微课设计 录制时间：2014、10、12 微课时间： 3分08秒 设计者：林雪梅 系列名称 微课 微课名称 “的地得”用法 知识点描述 讲解的地得的用法并进行简单训练 知识点来源 √学科： 二 年级： 语文 教材： 教科版 □不是教学教材知识，自定义： 基础知识 听本微课之前需了解的知识：了解名词、动词 教学类型 √讲授型 □问答型 √启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他 适用对象 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ □40分以下 □40-60分 √60-80分 □80-100分 □100-120分 □120-150分 教师：√班主任 □幼儿教师 √普通任课教师 □其他 其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他 设计思路 通过观察范例，分析总结方法，形成顺口溜，并在此基础上进行相应训练 教学过程 内 容 画面 时间 片头 （4秒以内） 内容：您好，这个微课重点讲解“的地得”用法。 动画加字幕 3秒 正文讲解 （2分42秒左右） 第一节内容：以实例引入的地得用法。 第 1 至 2张PPT 28秒 第二节内容：“的、地、得”的用法。 第 3至 6张PPT 99秒 第三节内容：考查训练 第 7 至 8 张PPT 37 秒 结尾 （24秒以内） 内容：感谢您能认真的听完这节微课，我的下一个微课将为您详细讲解《词性中的名词》 动画再次显示口诀 23秒 教学反思（自我评价） 我的这个微课利用视频演示对“的、地、得”用法加以讲解，以疑问入手，激发学习兴趣。然后，在具体讲解时，以范例引领、分析，并总结出规律，形成口诀加以记忆。在此基础上，进行巩固训练。做到了简单明了，使学习者能根据本视频完成这个知识的自学。