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光谷实验中学七年级语文集体备课集 创造适合学生的教育！
《你一定会听见的》教学设计（周婉）
教学目标1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言 。 2、合作探究，初步学会如何把声音写得生动 。 3、学会用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。
教学重点：初步学会如何把声音写得生动。
教学难点：学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。
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课时安排：2课时
教学流程
初次设计
二次备课
课前预习
1. 熟读课文。
2. 给下列字词加点的字注音：
噗 ( ) 顷刻 ( ) 面颊 ( )
啃骨头 ( ) 啄米 ( ) 喷嚏 ( )
嘈杂( ) 过滤 ( ) 嚼几颗糖( )
唠唠叨叨 ( ) 聆听( )
3. 查阅工具书，弄懂下列词语的意思：
潜意识 充耳不闻
无动于衷 不折不扣
二．课堂学练
（一）导入
（二）通读课文，感知内容
师生在配乐中共同完成全文朗读
（三）跳读课文，独立思考：
1. 文中主要写了哪几种声音？这些声音有哪些特点？
2. 怎样才能听到这些美妙的声音？请在文中找出相关语句。
3. 是不是世界上所有的声音都应该用心地、努力地去听呢？如果不是，那么应该怎么做？
师生共同明确思考结果：
（四）赏读课文 品味语言
1、你最欣赏文中哪一段的声音描写？请用心地读一遍，读出它的美来。读后全班交流。（注意语调，语气）
2、师生共同探究第一段美点(从修辞手法、词语运用、感知角度等方面来品析)
3、分组探究第二、三两段美点（要求：仿照第一段的品析方法，分别从修辞手法、词语运用、感知角度等方面来探究）
4、总结：如何才能把声音描写得生动？
（五）拓展延伸，段落仿写
.仿照文章前三段中任一段，以下列任一句子开头，用心写一段优美的文字：
1. 你听过树叶下落的声音吗？
2. 你听过知了唱歌的声音吗？
3. 你听过花儿怒放的声音吗？
（六）教师寄语，归结全文
三、布置作业，巩固积累
背诵本文前三段，并摘抄课外读物中涉及声音的优美片段，丰富你的语言积累。
教学反思
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