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活动名称：小动物住高楼（中班数学）
执教：陈素云
活动目标：
认识序数的数字意义，感知序数与基数的不同之处。
学习5以内的序数，能用语言表达物品的排列顺序。
培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、课件《小动物住高楼》
2、5只穿不同颜色衣服的小兔人手一份、画有小旗和箭头符号的操作纸人手一份
活动过程：
提问并创设情境导入活动
问：小朋友，你们去过动物园吗？在动物园里你见过哪些动物呢？
师：动物园里有那么多的动物，在我们的生活中也有许多的动物（课件出示草地图片）看草地上还有几只小动物呢，我们来看看都有谁？一共有几只？
（利用课件出示小动物图，并让幼儿数一数有几只）
复习基数的含义
问：5只小动物我们可以用数字几来表示呢？（随着幼儿的回答，利用课件出示红色数字5）
请幼儿数一数共有几层楼
师：小动物们在草地上盖起了一座楼房，我们来数一数楼房有几层？可以用数字几来表示呢？（课件出示红色数字5）
这个红色数字5还可以表示什么？（让幼儿进一步理解基数的含义）
感知序数的含义，比较基数与序数的不同
课件出示小动物住楼房
师：小动物们盖好了楼房，它们都选择了自己喜欢的楼层住进去了，我们来看看吧！
利用课件引导幼儿说一说小动物们分别住在第几层，并在课件中用黑色数字来表示。
引导幼儿比较红色数字5和黑色数字5所表示的不同含义
师小结：红色的数字5表示的是小动物一共有，5只，它表示物品的数量有5个;而黑色的数字5表示小兔子住在第五层，是代表物体的位置。（师边总结边出示相应的课件）
幼儿进一步理解序数的含义，并用语言表达物品的排列顺序
利用课件出示相应练习
师讲解小旗和箭头符号所表示的意义，并引导幼儿说出这些物体的排列顺序。
幼儿动手操作活动
幼儿根据课件中所表示的位置，将五只穿不同颜色衣服的小兔在画有小旗和箭头符号的纸上进行排队。
六、游戏活动：找一找我排第几
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