三年级第一课《燕子》教案及习题.docVIP

PAGE PAGE 1 一对一个性化辅导教案 学生 学校 年级 三年级 次数 第 1 次 科目 语文 教师 日期 时段 课题 燕子（一） 教学重点 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，产生热爱大自然春天的思想感情。 教学难点 学习作者细致的观察、丰富的想象及具体生动地描写事物的方法，积累好词佳句。 教学目标 认识9个生字，会写14个生字，能正确读写“燕子、聚拢、偶尔、赞歌”等词语。 有感情的朗读课文，背诵课文。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、教学衔接： 1、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。 2、检查学生的作业，及时指点； 3、59错题讲解 课前热身练习 二、本次课内容讲解： 知识点一：认识9个生字 俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱 知识点二：会写14个生字 燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞 知识点三：多音字：转、圈、 知识点四：掌握词语 近义词：俊俏≈俊美 偶尔≈偶然 鲜艳≈艳丽 增添≈增加 反义词：乌黑（雪白） 轻快（沉重） 活泼（呆板） 偶尔（经常）（一贯） 【综合性训练】 1、用想象画面的方法理解句子意思：我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。 2、体会词语在语境中所表达的准确和生动（如：掠、聚拢、痕）。 3、“有的……有的……”的句式。 4、积累量词（如：一身羽毛、一对翅膀、一支赞歌）。 5、注意形容词与名词的搭配。 6、比喻句。 7、积累描写春天的成语。 8、抓住特点、按一定顺序（由近至远）进行描写事物 课堂总结与反思： 四、　家庭作业： 管理人员签字： 日期： 年 月 日 作业布置 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 备注： 2、本次课后作业： 课堂小结 家长建议 家长签字： 日期： 年 月 日 燕子（一） 主题解说：本文通过对如诗如画般春天景色的描绘，及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然的热爱和对小燕子的无限喜爱之情。 感悟心语：春天，万物复苏，生机盎然。小燕子风尘仆仆、千里迢迢地专程来赶赴这场春的盛会，它们用活泼可爱的样子，轻盈优雅的姿态，清脆动听的叫声将春天装扮得更加美丽、迷人。这样俊 秀可爱的小精灵怎能不让我们发自内心地喜爱呢？ 一、教学衔接： 1、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。 2、检查学生的作业，及时指点； 3、59错题讲解 1）错题重现及讲解： 2）讲透考点： 3）相似题练习： 课前热身练习： 本次课主要内容 【课文】 燕 子 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。　　才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。　　在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。　　几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。 二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。三、作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。3、一身乌黑光亮的羽毛，一对