基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究.pdfVIP

《基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究》研究报告 作者：福建省泉州第五中学 前言：本文是申报课题结题时撰写，于 2005 年 10 月连同附件送专家组评审。在 2005 年 12 月 11 ～13 日于厦门召开 中央电教馆、福建省电教馆 十五 教育技术研究课题结题暨 福建省首届三优联评颁奖会 上进行现场结题申述、专家现场提问、结题学校答辩、专家组 综合评议评分等程序，本研究课题被评为最高等级 优秀 。获此等级的全省有 3 个课题。 随着科学技术的发展，现代教育技术广泛运用于教学中，引起了教学观念、教学内容、 尤其是教学手段的巨大变革，这必将带来中小学教学模式的变革。教育部在 2000 年全国中 小学信息技术教育工作会议上提出： 在大力推进信息技术教育的同时， 提倡信息技术在各科 教学中的普遍应用。 2001 年，教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中再次强调提 出： 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步 实现教学内容的呈现方式、 学生的学习方式、 教师的教学方式和师生互动方式的变革， 充分 发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 网络技术因具有资源共享性、多媒性和交互性而成为 21 世纪现代教育技术领域中的前 沿技术和主流。自 2002 年初我校建立校园网和网络教室、多媒体进入教室之后，如何将网 络技术和多媒体技术有效地运用于教学中以构建新型的课堂教学模式、 如何为学生创造一个 符合信息时代学习特点的学习环境和教学模式以培养学生获取整理发布信息及信息创新能 力的课题就摆在了我们的面前， 因为这是我们这所百年名校在信息时代如何与时俱进、 科学 发展的重大课题。 为推进学校信息化的建设与信息教育技术的校本科研， 我们从 《基于网络环境下的教学 模式和教学设计的理论与实践研究》 课题研究入手， 着力探索网络环境下的教学模式、 教学 设计与教学过程的实施策略，变传统的课堂教学为基于网络的具有时空延伸特点的互动教 学，为转变学生的学习方式、促进学生全面、生动、自主地发展提供强有力的支持。 一、课题研究的预期目标 我校在课题立项前的实际情况是， 网络和教室多媒体设施刚建设完成， 虽然设施先进也 较完善， 但还存在着许多影响学校信息化建设与应用的重大因素。 首先， 没有一个功能强大 的可以支持网络环境下教与学的教育网站， 可用的网络教育教学资源十分匮乏； 其次， 重点 名校高考升学压力及长期形成的传统教学方式的惯性影响使教师主动应用教育技术的意识 不强； 再次， 教师的信息技术技能普遍不高降低了他们对学校信息化建设与应用的热情。 因 此我校在课题立项时确定的研究总体目标是：通过课题研究全面推进学校信息化建设与应 用，提高网络环境下学校管理和对外交流的信息化水平， 提高教师在教学中应用信息技术与 网络环境下教研和科研的信息化水平，提高学生学习的信息化水平，从而实践 以教育信息 化带动教育现代化 即通过信息化促进学校发展、提高学校办学水平的发展理念。 根据学校实际情况和总体目标，我们将课题研究确定为如下两个主要方向（子课题）： （1）构建支持学校网络环境下教学模式与教