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景弘中学教学“一三六”模式 一、景弘中学教学“一三六”模式 一中心： 以学为中心。 三方式： 自主、探究、合作。 六环节： 课前抽测、 明确目标、 合作交流、 展示提升、 穿插巩固、 达标检测。 二、优秀课堂标准 预习是前提，文本我有底；板演要工整，重点用粉彩。组长是总 管，事事有分工；讨论要投入，声音恰自然。展示声洪亮，体态要大 方；质疑要积极，聆听也美丽。归纳与总结，评比是武器；课堂活不 乱，确保高效率。 三、景弘中学教育理念 1、育人观念： 每个学生不求一样的发展，但都要发展；每个学 生不必是相同的规格，但都要合格。 2、教育发展观： 坚持以学生发展为本，以素质教育为价值取向， 追求全体学生共同发展和教育全过程的可持续发展。 3、教育质量观： 以提升受教育者的学习力为主要追求。 四、景弘中学教学“一三六”模式教师课堂行为操作规程 1、班主任对组内成员要有明确的分工，如：抹黑板的、管粉笔 的、搞卫生的、抄题目的、抄解题步骤的、讲解的、点评的、归纳总 结的，等等。要保证人人有事做，事事有人做。同时，组内成员要进 行评比。 2、教学第一个环节：对上堂课知识的抽测，应在各组任意抽取 2 人上黑板，做 A、B 试题，做后评分，并纳入个人和组间评比。其余 同学则在座位上做，老师巡回检查。 抽测题可打在幻灯片上。班内组 间要建立评比机制， 每节课要对各组进行量化评价， 每天要进行组间 名次