体育课的高效性.docVIP

体育课的高效性 ? 在教学实践中，对于体育教学感到很伤脑筋。就拿我所教的学校的这几个班级来说，由于受社会、生活的影响，他们体育观念淡泊，总认为体育是一名副科，学好学坏一个样。在加上在农村学校场地和器材的限制学生对体育课认为就是玩吧。还有体育课一般都在一天的最后一节课上，他们就聊聊天，偷偷懒，有的干脆就到食堂吃饭，根本谈不上会自觉学习，至于课后练嘛，几乎为零。以上种种都在严重制约着体育教学。可是社会在发展，生活对教师、学生的要求也越来越高。那么，那么如何才能把学生从学习体育的牢笼里解放出来，既可以提高体育学习兴趣，又能够乐于主动参与体育锻炼呢？我想，这就要根据时下大家都在研究的高效课堂来提高教学的优化了。 第一要根据学生身心的特点和能力基础来选择教学内容和确定难度 心理学家盖濨说过:没有什么东西比成功更能增加满足感，也没有什么东西比成功更能鼓起过下一步成功的努力。因此，我们在教学内容的选择时和教学方法的运用方面，必须结合学生的身心特点，不断创新，对教材难度处理要把握好，比如有时难度应略高于大多数学生，但学生经过努力可以达到的，也就是我们常说得“跳起来就能够得着的”。以上这些都会使学生动作质量完成的更好，成绩也会进一步提高，从而使学生体验到成功的喜悦，增强了学生的学习兴趣，也就提高了课堂效益。 第二要在组织形式和教学方法下功夫激发学生兴趣 在体育教学中我感到教师对教学方法的选择和运用是非常重要的，如果我们老是用一成不变的教学法，而不注重教学方法的灵活运用，就会使学生长期处于一种法定的学习氛围中，学生就会感到有一种被强迫和压制的感觉，他的学习习惯和活动兴趣就会失去，也就影响到教学效果，比如我们在体育课教学准备部分，如果老是叫学生慢跑，在做徒手操，学生就会感到厌烦，不利于下一步的教学。这时，我们就可以选择用游戏的方法来进行。如把慢跑改成“蛇行跑”或“开口闭口螺旋行跑”，还有把两种结合起来跑等等。还有在教学时，我们应该多采用游戏，比赛的方法来进行教学。 第三利用多媒体和丰富多彩体育活动来喧染气氛 我发现良好的课堂气氛不会自然产生，学生的好奇心和求知欲也需要激发。在教学中要充分运用各种资料来渲染气氛，能引起学生的情感投入，激起求知欲望，从而激发学习兴趣。如在教健美操时，可以利用多媒体让学生观看运动员的录像，录像上运动员优美的动作会激起了学生的强烈的学习愿望，使他们自觉地投入到学习中来。学校还要开展各种项目的体育比赛，如“学校田径运动会”、篮球赛、乒乓球赛等等来吸引学生参加各种体育活动，提高学生学习地主动性和积极性。 总之，要提高课堂教学效益，我们必须要有充分的思想认识，不断地转别思想观念，正确处理好传授知识和培养能力的关系；始终要把培养学生的独立性和自主性，激发学生的学习积极性，