肯普模式教学设计(完整).pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 表 章节名称 教学系统设计《教学系统设计模式——肯普模式》 学科 教育技术学 授课班级 二年级 授课时数 1 设计者 张亚珍 所属学校 九江学院 本节（课）教学内容分析 本节（课）教学目标 知识和技能： 1． 能够阐述模式的概念 2 ． 能够画出肯普教学系统设计的过程模式 3 ． 能够说明肯普的教学系统设计的过程模式的特点 4 ． 能够在教学设计中应用肯普模式 过程和方法：自主探索，合作交流等学习活动，讨论教学系统设计过程模式的要素及其关系； 情感态度和价值观：通过对教学系统设计的模式的学习，感受“肯普模式”的实践教学意义。 学习者特征分析 一般特征： 1. 具备相关专业知识。 2. 对于具体的知识，有自己个人的观点。 3.对理论知识的兴趣不是很高。 初始能力： 1.能够用相关的专业知识分析实际问题。 2.能够阐述教学系统设计的概念、理论基础。 3.具有小组讨论交流能力和合作意识。 信息素养： 1. 知道相关的信息知识。 2. 能够对具体的信息获取、处理、加工、表达、评价。 1 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 组织学生进行头脑风暴，讨论肯普模式的特点和 教学重点 肯普模式的特点。 缺点，最后教师进行点评和总结。 创设两种不同情境，组织学生自主探索，合作交流 在实践教学设计过程中 教学难点 等学习活动，并在学生的争议中解决问题。 如何运用肯普模式？ 教学环境设计 多媒体教室 教学媒体（资源）选择 学 教 使 占 媒 知识点 习 媒体 媒体内 学 用 用 体 所 得 结 论 编 号 目 类型 容要点 作 方 时 来 标 用 式 间 源 显示模式 1．模式的概念 感知 文本 C C 理解模式的概念 2 自制 的概念 图片 图片展示 用讨论的方式， 引入肯普 2 ．肯普模式 明确 B H 5 自制 文本 肯普模式 模式 用讨论的方式， 显示肯 3 ．肯普模式的 图片