1-1声音的产生与传播.docVIP

八年级物理 导学案 第一章 声现象 第一节 声音的产生与传播 【学习目标】 1．知识目标： （1）知道声音是由物体的振动产生的；（2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2．能力目标：培养初步的实验操作技能，初步学会有目的的观察。 3．情感目标： 通过感受自然界声音的美好与有趣，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然界和日常生活中的物理学知识。 【学习重点】：声音产生和传播的条件。 【学习难点】：探究物体传声实验；估测声速。 【学习过程】 举例说明在生活中你所听过的各种声音。 思考：生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又是怎样被听到的？ （一）声音的产生 实验器材：泡沫，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等； 1.实验探究：声音是怎样产生的？ (1)请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。 要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？ ①怎样使它发出声音的 ? ②它发声时有什么特点 ? (2)共同体验：摸着自己的喉头，说一句话，体会手上的感觉。 请用一句话概括你的结论： 2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？ 3.我们把正在发声的物体叫声源。 4.声音的保存 请同学们仔细阅读课本13页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流） （二）声音的传播 1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的？还有其他的哪些物质能传播声音？ 2.想想议议：我们已经知道气体可以传声。那么，声能在固体和液体中传播吗？你能找出事实或做实验来支持你的说法吗？结论： . 3. 讨论：月球上没有空气，宇航员虽然相隔很近，但也需要通过无线电交谈，这是为什么？ 我认为原因是： 。 4.声音是一种波，叫声波，声波具有能量。 （三）声速 ?1.请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目： ??? ①声音传播的快慢用 ?描述，通过小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是 ?（填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下， 比 传声快， ?比 ?传声快。通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的 ?有关。 ②15℃时空气中的声速是 m/s,物理意义是 。 2、阅读课本16页的“想想做做”，分组讨论，想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声）。 【巩固练习】 　1.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”） 　2.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于( ) A.球皮被吹大时振动发出的响声???? B.吹气时球内空气振动发出的响声 C.破裂时球皮振动发出的响声?????? D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声 ?3.下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（???? ） A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音 B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声 C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动 D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈 4. 将敲响的锣面用手轻轻一按，响声马上消失，这是因为（??? ） A.声波传到人体中去了???????????????? B.锣面停止了振动 C.锣面振动变慢了，人耳听不见???????? D.以上说法都不对 5. 声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来（使原来的声音得到了加强），这种现象叫回声。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？（声速按340m/s计算） 【学习反思】 1.本节的学习用到了哪些方法？ 2.⑴声音是如何产生的？ ⑵声音能在气体、液体、固体、真空中传播吗？ ⑶声音的传播形式是什么？ 3