蝉和贝壳 课件.ppt

文圣孔子 史圣司马迁 相同点：文题：物——揭示写作对象。 内容：关于生命的理解。 写法：以小见大。笔触清柔、自然 细致入微。 不同点：写法：《蝉》一文运用欲扬先抑。 《贝壳》一文，作者直抒胸臆。 主题：《蝉》：含蓄告诉我们积极面 对人生。 《贝壳》：直接告诉我们做事要…… １、在海边，我捡起一枚（ 　 ） 的 贝 壳。 ２、贝壳很小，却非常（ 　 ）和（　　 　 ）。　　　　 　　回旋的花纹中间有着色泽或（　　 ）或（　　 ） 　　的小点。 ３、但是，为了这样一个（　　 ）和（　　 ）的 　　生命，为了这样一个（　　 ）和（　　 ）的生 命，上苍给它制作出来的居所却有多（ ）、 多（ 　 ）、多么地（ 　 ）啊！ 你掌握得好吗 小小 坚 硬 精 致 深 浅 短暂 细小 脆弱　 卑微 精 致 仔 细 一丝不苟 ——选自《贝壳》 文圣孔子 史圣司马迁 相同点：文题：物——揭示写作对象。 内容：关于生命的理解。 写法：以小见大。笔触清柔、自然 细致入微。 不同点：写法：《蝉》一文运用欲扬先抑。 《贝壳》一文，作者直抒胸臆。 主题：《蝉》：含蓄告诉我们积极面 对人生。 《贝壳》：直接告诉我们做事要…… 高洁 遒劲 轻盈 顽强 填充词语并解释重点词 1、杜鹃花还没（　　 ），就听见（　　 ）的蝉声。 近月来，窗外蝉更（　　　　 ），使事忙的人听了很（　　 ）。 ２、一天，在树下拾得一只病蝉，（ ）的翅 （ 　 ）了，身躯微微颤动，没有声响。 ３、那么小，却那么响，竟（　　 ）了一个夏 天！４、斜阳里，想起了（　　　　 ），就（　　 ）了那个烦人的聒聒！ 5、它为了生命的延续，必须（ ）。那管是90年，90天，都不过要（ ）。 零 落 断 续 知知不休 烦 收 敛 响彻 宽恕 ——选自《蝉》 秋风颜色 好好活着 好好地活过 透明 法布尔在《昆虫记》中这样写到蝉：“我是屋里的主人，门外就它是 最高的统治者，不过它的统治，无 论怎样总是不会让人觉得舒服。” 写作特色： 运用欲扬先抑的写法 运用以小见大的写法 语言：柔美、细腻 昙花一现的瞬间 流星划过的瞬间 方法：找重点词语，挖掘文章主旨。 贝壳的外形及它的生命各自有怎样的特征？ 在文中划出修饰他们的重点词语，并考虑作者所 要表达的感情。 １、在海边，我捡起一枚（ 　 ） 的 贝 壳。 ２、贝壳很小，却非常（ 　 ）和（　　 　 ）。　　　　 　　回旋的花纹中间有着色泽或（　　 ）或（　　 ） 　　的小点。 ３、但是，为了这样一个（　　 ）和（　　 ）的 　　生命，为了这样一个（　　 ）和（　　 ）的生 命，上苍给它制作出来的居所却有多（ ）、 多（ 　 ）、多么地（ 　 ）啊！ 小小 坚 硬 精 致 深 浅 短暂 细小 脆弱　 卑微 精 致 仔 细 一丝不苟 ——选自《贝壳》 题目 内容 写法 主题的表现 文圣孔子 史圣司马迁 相同点：文题：物——揭示写作对象。 内容：关于生命的理解。 写法：以小见大。笔触清柔、自然 细致入微。 不同点：写法：《蝉》一文运用欲扬先抑。 《贝壳》一文，作者直抒胸臆。