(陈幸军)《幼儿教育学》第八章结构图.docVIP

一、幼儿游戏的涵义 一、幼儿游戏的涵义（一）（二）（三） 二、幼儿游戏的特点：【自主、趣味的、虚构的】P270【本小节知识与P54知识点相联系】 三、幼儿游戏的教育作用：272-274 四、游戏的种类 （一）创造性游戏的指导要求 1.尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要 2.创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间【游戏的环境主要包括游戏的场地及游戏材料等物质条件，以及这些物质条件之间的相互关系】 3.通过观察确定指导幼儿游戏的方法，引导游戏进程，提高游戏水平（1）教师作为游戏伙伴的隐性指导【创造性游戏的主要指导方式】（2）以教师身份直接点拨的显性指导 4.按照幼儿游戏发展的规律指导游戏【小班：初期，平行游戏。中班：高峰时期。大班：水平较高】 5.探索多样化的指导方式 幼儿游戏概述 幼儿创造性 幼儿 创造性 游戏的 指导 第八章 幼儿园游戏 （二）角色游戏的特点及指导含义；特点 （二）角色游戏的特点及指导 含义；特点【（1）幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉（2）想象活动是角色游戏的支柱：对角色、材料、情景的假想】 指导：（1）丰富幼儿的生活经验（2）加强对游戏过程的指导【小班应着重在增强幼儿的角色意识；中班应注重游戏中幼儿交往能力的发展；大班则应注重鼓