大班奥尔夫《跷跷板》.docVIP

大班奥尔夫《跷跷板》 活动目标： 通过各种游戏及肢体动作分辨旋律的上下行。 体验与同伴合作带来的快乐. 活动准备： 飘带若干条 图谱 活动过程： 故事引题，引出音乐 教师：上次，小火龙和兔子老师学完走跑跳的基本功后，这次它又去找老虎老师学跳舞，老虎老师要先训练小火龙的平衡感，于是让他走平衡台。你们听，他这回为了训练平衡在玩什么呢？ 教师：小火龙在练习什么？（跷跷板）跷跷板是什么样子？你们做过吗？ 二、初步欣赏音乐，感受曲子的上行和下行 教师：刚下你们听到音乐的上行和下行的音乐了吗？曲子里是怎么唱的？ 教师出示图谱，幼儿模唱 让我们一起来看一看图谱我们就知道了（幼儿跟唱） 分组演唱：一组唱上行，一组唱下行。 随乐唱唱名 三、引导幼儿用肢体动作表现歌曲，感受音乐的上行和下行。 这个跷跷板可真有趣，让我们跟着小火龙一起来玩一玩跷跷板吧。 幼儿跟着教师做动作。 一会高，一会低，跷跷板真有趣！（双手高低交替）上摘星星（双手从下往上拍手做摘星星动作） 一会高，一会低，跷跷板真有趣！（双手高低交替）下碰到地！（双手从上到下拍手做拍腿动作） 跟着音乐完整表演 四、律动：跷跷板 师：这里有一条飘带，怎么让它变成好玩的跷跷板呢？（幼儿探索） 随乐一人随乐游戏 两人合作随乐游戏 集体分组随乐游戏