七年级unit5的教学设计.docVIP

学科：英语 题目：Unit5 Why do you like pandas? Section A 1a-1c 教学设计 工作单位：茶陵县马江中学 姓名：何娟芳 Unit5 Why do you like pandas? Section A 1a-1c 教学设计 一．教材分析 （一）本单元在整套教材中的功能和地位: 本节课的教学内容是人教版Go for it 七年级下册Unit 5 Why do you like pandas?单元话题是 animals in a zoo. 在整个初中3年的学习中，多个单元与本单元所涉及的语言知识相关联，如七年级上册Unit6 Do you like bananas? 和 unit 9 My favorite subject is science为相关话题单元，为本单元提供了话题和语法知识的支持。本单元涉及中考24个话题中的第22个话题：自然。Talk about animals,是中考中常见的话题。涉及11个日常交际用语中第2个关于态度的表达中的talk about preference。所以学好本单元会为以后的学习打下基础。 （二）．本课时在整个单元中的功能和地位: 本节课为第五单元第一课时。根据《新课标》要求，本课以animals in a zoo为话题，围绕describe animals和express preferences这两个功能展开的。本课时是一节听说课，教学内容与贴近学生实际生活，容易激发学生交流的兴趣。同时，在循序渐进提高学习的过程中，本课时教学内容的学习，会为本单元的进一步学习奠定词汇,句式基础，为最后语言的输出提供有力的支持。 学生情况分析 自然情况 我校属于农村学校，学生的整体英语水平层次不齐、英语学习主动性较强，有一定的合作和竞争意识。在老师的鼓励下能比较积极地参与课堂。 （二）已知起点 学生了解一定的动物英文名称和描述性形容词；基本了解特殊疑问句的用法；会对动物话题感兴趣。 教学目标 知识目标 1.使学生掌握并熟练运用下列单词:tiger, elephant, koala, panda, lion, giraffe, zoo, animal, cute, , lazy, beautiful and smart. 2.掌握句型：A: let’s see the pandas. B: Why do you like them? A: Because they are very cute. (二)能力目标 1.提高学生听说能力。 2. 使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由 （三）情感目标 动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们应当学会关爱动物，保护动物。 四．教学重点难点分析 （一）教学重点 1、学生能够灵活运用动物名称和描述动物特点的形容词； 2、学生能够使用why 引导的特殊疑问句及简要回答。 （二）教学难点 学生能够运用描述性形容词对动物进行描述或介绍 （三）解决办法 设计了有梯度的教学环节，通过认知角度的变化及任务形式的不同来调动学生的学习愿望，掌握重点，解决难点，实现能力目标的要求。 五．教学资源选择 多媒体教室、PPT 课件、黑板、教材。 六．教学方法 本课采用任务型教学法、情景教学法、游戏教学法，进行以学生为主体，在教师引导下学生使用课件进行自主式、探究式学习与小组学习相结合的学习方式，运用多媒体（视频，音频，图片等）手段来辅助教学。 七．设计思路 Section A的目标语言主要是要求学生掌握一些表示动物的名词和描写动物特征的形容词以及重点句型Why do you like …? Because they are very…. 本课教学以get close to the animals、guess animals、listen to the animals、 talk about animals 和 love animals 为主干，每个教学环节都是围绕目标语言而展开的。 呈现部分通过视频和图片激发学生的兴趣，从而引出表示动物的名词，然后过渡到目标语言：Why do you like …? Because they are very …. 并设计了猜动物、谈论动物等这样的活动环节，让学生在活动中学、用目标语言，既有利于培养学生自主合作的精神，又达到提高学生语言技能和交际能力的目的。 八．教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warming up 1. Teacher shows class a video. about animal