习作《落叶》教案1021.docVIP

PAGE 8 - 《落叶》教学设计（第一课时） ——四年级上册第四单元作文 大兴路小学 陈婵珊 【教学目标:】 1 能从不同角度观察落叶，抓住特点，展开想象，大胆、清楚地表达自己的观察结果及感受，培养观察能力、想象能力，激发习作兴趣。 2 能将观察结果用一段通顺、连贯的话写下来，尝试运用平日积累的语言材料，培养学生的习作能力，让学生乐于表达。 3 引导学生学习在生活中观察、捕捉写作素材。 【教学重点】：从不同角度观察落叶，学习有条理地表达。 【教学难点】：用一段话有条理地、较具体地将观察结果写下来，并形成构篇意识。 【课前准备】：教师——制作PPT 收集不同形状、颜色的落叶 学生——收集落叶 【教学过程】： 创境导入，激发兴趣。 1、同学们，你们一定知道现在是什么季节吧？你从哪儿知道秋天到了？ （指名2人） 预设一:落叶 评:一叶知秋，你真会观察。 除了落叶，你还从哪儿知道秋天到了？ 预设二：其他事物 评：嗯！你懂得观察身边的事物。 哟！连这你都发现了，爱观察！ 小结：看来大家都懂得留心身边的事物，这可是能帮助我们学习的好习惯呢！ 2、你们瞧，那纷纷扬扬的落叶把秋天装扮得格外美丽。（课件展示秋景图片，配乐；定格在多幅落叶特写拼图）它们在空中翻飞、跳跃，带着优美的舞姿飘落下来。你们看，这是——在有了这些多姿多彩的落叶，这秋天也多了一分诗意，多了一分美感。 同学们，有什么方法可以把多姿多彩的落叶留住呢？ 生：照相、绘画、写作文…… 评：我们可以用眼睛做相机拍下它 把画笔换成文笔，怎么样？ 用习作的方式留住美丽的落叶，这真是个好主意！那就让我们用眼睛做相机来定格，用笔描绘这秋天最美的一刻吧！ 板书课题：落叶 指导观察，具体讲述。 （一）初步观察，自主介绍 师：瞧，咱们喜欢的落叶已经飘落到课桌上来了，谁先来给大家介绍你最喜欢的落叶？其他同学请仔细听，想想他们是从落叶的哪些方面介绍的？坐在附近的同学还可以边听边看看他手上的落叶。（生要展示落叶） 预设一：形状 评：（若形状一般）恩，它的形状吸引了你。 （若形状特别）你瞧，它的形状多奇特啊，你觉得像什么？ 预设二：颜色 评：你观察到了落叶的颜色！ 预设三：形状、颜色 评：你不仅介绍了形状，还介绍了颜色。 预设四：有联想 评：多有趣的落叶啊！被你这么一说，我觉得还真挺像的！ 评：你说得真有趣，你一定很喜欢它吧！ 预设五：说得很全面 评：哇！你滔滔不绝地跟我们介绍着这片落叶，你一定很喜欢它，很认真地观察了它，才能给我们介绍得这么详细！（面向全体学生）你们听明白了吗，他介绍了落叶的什么？（指名1人说后，再面向该生）谢谢你给了我们很好的示范！ 2、师：这几位同学都从哪些方面介绍了落叶呢？ 预设一：形状（颜色） 评：你听得很认真。那除了形状（颜色）以外，还从落叶的哪些方面做了介绍？想想。 预设二：形状、颜色 评：真会倾听，刚才他们通过观察，主要从颜色和形状这两个方面介绍了自己喜爱的落叶。（板书：色 形） （二）仔细观察，具体描述。 1、所谓观察，就是要认真地看、仔细地看（板书：看）。有句话说：世界上没有两片相同的叶子。只要你仔细观察，（板书：仔细）你就会发现他们独有的特征和细微的变化。现在，请大家把你的那片落叶凑近了看，仔细地看，好好地观察它的颜色和形状，待会儿再好好地给我们说说。（课件配乐，给学生30秒左右的时间。） 谁愿把你的观察和我们分享？ 预设一：顺序混乱。 评：它是那么的特别，我们都想了解它。可是你一会说形状，一会颜色，一会又说形状，我们听得不是特别清楚，你能先说颜色，再说形状，这样跟我们再介绍一次吗？ 预设二：有观察顺序，无联想。 评：老师听出来了，你是按从外到内（从上到下、先正面后反面、先看整体再看局部）的顺序观察。再看这片落叶的形状可真有意思，看到它，你想到什么？这颜色呢？就像五彩的画笔染上去一样，多美啊。 预设三：顺序雷同 评：你也学会了用……顺序来观察，真棒！你还可以尝试换种顺序和方式来观察呢！ 预设四：顺序不同 评：你们听！他介绍的顺序可不一样呢！你有自己的观察角度，真棒！ 预设五：刚捡的，飘到脚边的，秋游时捡到的最漂亮的一片。新想法！ 评：它刚刚飘落，还富有生命力呢！多珍贵啊！ 它一定是你精心挑选的，是最喜欢的一片吧！ 预设六：观察角度不同，正面 反面，灯光…… 评：你很善于观察，角度不同，观察的结果也不同！ 预设七：有顺序、有联想 评：听你这么一说，这片叶子仿佛又有了生命。在你眼中，它已经不止是一片落叶，更是一件稀世珍宝呢！难怪你这么喜欢它。 预设八：有联想，但想得不合理。 评：你的想法和我们一样，你是怎么想的？你为什么会产生这样的联想呢？ 评：同学们的联想真丰富，让我觉得这片叶子的形状的