二年级《一片树叶》教案设计.docVIP

二年级《一片树叶》教案设计 教学目标： 1.认识本课的12个生字 ， 会写8个生字。 2.通过读课文 明白应该怎样爱护树木。 教学过程： 一、激趣导入： 出示一片树叶，师：同学们看，这是什么？（树叶）谁能用一句话生动地描述它？ 比如：1、树叶是春姑娘捎来的信，它告诉我们春天来了， 2、这是一片碧绿的树叶，我很喜欢它。 .......... 师：树木就需要这一片一片树叶的生 长，而小椿树却变得光秃秃的了，它的一片片的树叶哪里去了呢？ 板书课题：一片树叶。 二.预习检测： 1.听写8个生字。 2.认读本课词语。 三、初读感知，愉快识字。 1、请同学们运用自己喜欢的方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。 2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听。注意纠正字音。 3、初读课文，你认识了几位朋友？（小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小椿树。）这些朋友之间发生了什么事情？ 四、精读课文，理解内容。 1 、再读课文1——7自然段，思考：他们之间一个共同点是什么？不同的地方是什么？ 2、小组合作释疑。 3、小组汇报。 1）小组1：他们都知道爱护小树。 2）小组2：他们都喜欢小树。 3）小组3：除了小黄牛外，他们都摘了一片树叶。 4）小组4：小黄牛爱护小树，小猴……不爱护小树。 5）小组5：小黄牛爱护小树，其它小动物知道爱护小树，可是没有爱护。 4、师生、生生互动。 （1）从哪些地方看出小黄牛爱护小树？读读有关自然段。 师引导学生 抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小树……‘请爱护小树’”体会小黄牛爱小树的良苦用心。然后有感情地读读。 （2）其它小动物有多么喜欢小树 ？从哪里看出来？ 生谈到小兔时引导学生体会小兔喜欢小树的程度——以至于摘树叶都是那么小心，从表面看真的很爱护小树。启发学生想象当时小兔的思维活动。然后指导有感情地朗读。 同法学习有关小猴子的做法。 有关小熊的描写放手让学生自学。 （3）每一位动物朋友都知道小树应该爱护，但是也都认为摘一片树叶没有关系，结果怎么样？（课件出示最后两个自然段）学生齐读 ，说说读明白了什么？ 五、拓展思维 想象：看见小椿树一片叶子也不剩了，小动物们会说什么？ 小动物可能会说：对不起，我知道应该爱护你们，可是没有这样做，我错了。或者没有想到就摘了一片树叶后果这么严重。 …… 师：是的，我们不能因为小的坏事就去做，小的好事就不去做。从现在起我们都要做一个言行一致的人。与小树交朋友，帮助小树，爱护小树，让他们茁壮成长， 让我们的世界 更美丽，更精彩。 六、赏读： 1、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。 2、植树造林，功在千秋。 3、、那里有绿色，哪里就有生命。 4、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家 。 。 5、捡起一张纸，创造一个美的环境。 6 、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧| 七、课堂检测： 根据课文内容连线 小黄牛 取一片叶子做纪念 小兔子 在小树旁立了一块木牌 小猴子 捋一片叶尝尝是什么滋味 小熊 把一片嫩叶夹在画册里当书签