二年级上册《识字六》教案.docVIP

识字六（第一课时） 教学目标： 1、认识生字。 2、正确流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。 教学重点：识字、感知词语的反义关系。 教学难点：理解文中有关词语。 教学过程： 导入新课 师：我们前面学习了一篇关于自然景物的对子韵文，大家一起来读一读。（出示课件识字三）今天这节课我们又要学习一篇对子韵文，看看这篇对子韵文写了什么内容？ 揭示课题，齐读课题。 初读课文，自主识记生字。 自读课文。 要求：自由朗读课文，一边读一边用笔圈出文中不认识的字。 小组交流。 要求：①小组内解决不认识的字。②小组内轮流读课文，注意倾听，同伴读错的地方要及时纠正。 师生互动。 师：孩子们，你们还有不认识的字吗？ 检测。 ①读字。 师：首先，让我们踏上“识字快车”去接受生字宝宝的考验吧! (出示课件：恨 漠 炭 贫 富 饥 索 奉 永) 开火车读（扣住关键字，如：恨—很等随机交流识字方法）。 ②读词。 师：生字这一关通过了，接下来让我们一起走进“词语乐园”去接受词语朋友的考验吧！ （出示课件：真诚 虚假 爱心 奉献 冷漠 人间 索取 永远 雪中送炭 助人为乐）请两个小组轮读词语 ③读文。 师：词语朋友也难不倒大家，现在让我们进入“课文大闯关”。 请一个小组轮读课文，读完后学生评读。 再读课文，理解课文内容。 自读课文。 要求：自由朗读课文，用“——”划出自己不理解的词语或句子。 小组学习。 要求：将自己不理解的词语或句子提出来与同伴交流。 师生互动 （1）师：孩子们，你们还有不理解的词语和句子吗？ 预设：真诚：真心诚意。 虚假：虚情假意。 冷漠：冷淡，不关心。 热忱：热情，热心帮助别人。饥寒：饥饿寒冷。温饱：穿得暖吃得饱。 索取：要求得到，讨取 奉献：贡献，付出，不求回报。为别人默默付出，心甘情愿，不图回报。 雪中送炭：下雪的时候，给别人送去木炭取暖。比喻在别人特别需要帮助的时候，伸出热情的手。 助人为乐：要乐于帮助别人，帮助别人的同时，也快乐了自己。 人人献出一点爱，人间永远是春天：春天是一个温暖的季节，只要人人都献出一点爱心，世界就会变得很温暖。 师：是啊！只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。（相机板书） （2）师：你们还有不理解的词语和句子吗？你们还有什么新的发现？ 反义词： 美——丑 真诚——虚假 爱——恨 冷漠——热忱 贫——富 饥寒——温饱 冷——暖 索取——奉献 近义词：雪中送炭——助人为乐 对子：字对字、词对词、句子对句子 我还发现这些都是与爱心有关的词语。 轻松一刻：说相反 四、指导朗读，背诵 1、师：孩子们，你们的反映真快，那你们能不能快速地把它背诵下来？首先呢，让我们一起来读一读。读对子呀，要像读诗歌一样，注意语气的停顿，还要读出它的节奏和韵律，请大家跟着老师的手势一起来读一读。 指导朗读。 自由练读。 小组展示读。 2、背诵课文 五、拓展 师：看来，这些对子同学们都记住了，其实呀，我们学过许许多多的反义词，你能不能利用这些反义词也写几个对子呢！ 写一写。 说一说。 六、小结：这节课，我们学习了一篇对子韵文。同学们，请你们利用课余时间再去搜集一些对子丰富自己的知识。 二年级语文备课组