幼儿园大班教案影子的谜语_0.docVIP

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 幼儿园大班教案影子的谜语 活动目标： 1、进一步把握影子的基本特征。 2、初步掌握说谜面的简单规则，并学着创编谜语。 重点：进一步了解影子的基本特征 难点：尝试创编影子谜语 活动准备： 活动过程： 一、猜谜语 1、教师说谜语 2、T：今天老师带来了一个谜语，你们一起来帮我猜猜看是什么？ 谜语：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。 3、幼儿猜一猜，说一说自己的理由。 T：原来谜底是影子呀。 4、讨论：谜面中能不能出现“影子”这个词？为什么？ T：这是老师给你们出的谜语，那如果要让你们来为影子设计一个谜语，在谜面中能不能出现“影子”这个词呀？为什么？ 小结：谜面中不能出现谜底，只要把谜底代表的意思说出来就可以了。 二、合作创编谜语 过渡：我们在为影子设计谜语之前，是不是首先要先知道影子到底是什么样的？谁来说说看？ 1、一起说说影子是怎么样的？ 2、按照影子的特征，运用填词的方法共同创编：“有个，从黑 到，踩他，叫他，也抬不起。” 3、前四句可由教师和幼儿共同创编，例如：“有个??”，可编成黑娃娃，有个 黑衣人等。讨论其合理性和趣味性，并达成共识 4、最后加一句可由幼儿自由创编。 小结：我们编的谜语不仅要顺口，而且还要把你的谜底最明显的特征都放进你的谜面中。 三、创编谜语：初步学习创编谜语 1、和朋友合作编编看。 2、交流并共同修改。 3、学一学其他朋友编的谜语。 人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，东南西北不分离。 猜谜语真好玩，而且可以让我们变得更聪明，不如我们自己学会编谜语，编出各种各样的谜语，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明，还可以考一考爸爸、妈妈呢！好不好？ 教幼儿编谜方面： 猜谜时，别人说出来的是谜面，让你猜的是谜底。 编谜：就是用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出这种事物的名称。 特点：句子要短小、整齐、押韵，像说顺口溜一样，像唱一首歌。 只要你用简练的话说出事物的特点，说得顺口一些，就是谜语?? 你走他也走，你停他也停，和你做朋友，就是不开口。 幼儿园大班语言教案：看图猜谜语 活动目标： 1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。 活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。 活动过程： 一、开始部分 集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。 2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二、基本部分 1、猜猜盒子里的东西。 教师朗读谜语：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。 先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 再次朗读谜语，并解释谜语。 再请幼儿猜。 教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。 小结：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 2、课件展示谜语。 教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。 教师解释“青铃”“紫铃”的含义。 请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。 教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。