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幼儿班级规则 教师组 案例背景： 进入中班，班级的规则越来越多，也越来越细化，不再是简单的垃圾不乱扔、见面问声好、桌面要整洁。不管是教学、区角活动，还是户外运动和游戏，在各个活动中都有了较细化的规则，那么幼儿园规则到底重不重要？幼儿能否遵守规则来顺利进行一日活动呢？想必以下的情景很多班级都出现过。 案例： 科探区个别化学习中： A：“这个是我在玩的，你为什么抢我的？” B：“我也要玩一下。” A：“那是我的。我不要给你玩。” B：“我的。” C：“你们都不要吵了，我都没办法观察了。” 这个时候A哭着跑过来找我，“老师，老师，他抢了我的放大镜，不让我玩了。”B只顾着拿着抢来的放大镜看镜片上的蜘蛛，根本不理会A前来告状。我跟随A走到科探区的桌子前面，问到：“B，你今天是预约了这个游戏吗？”，然后眼睛看向预约牌。旁边的一个小女孩转头一看，然后冲着B说：“今天预约牌上没有你啊？你不可以在这里玩的。”B看了看说：“我，我…我就要玩这里。”我对B讲想跟他说说话，然后慢慢的把B拉起来。A回到自己的位置上继续玩，但是B却迟迟不肯走开，眼睛一直盯着桌子上的玩具，充满着不舍。我把他拉到旁边来，开始和他谈话。我问他今天是不是很想玩这个游戏？B使劲的点点头回答道是。 然后又问他今天预约的是玩哪里？他告诉我今天预约的是读书，可是那里好无聊，他想玩这个。我跟他说，我们的游戏都是预约的，你只有预约了才能到这个