语文人教版五年级上册 我的长生果.ppt

作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 理解：“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。 作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 “别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。 意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠（kē）臼（jiù ）。 长生果指___________________. 本课将_____比喻为“长生果”， 意思是_______________________. 填空 思考问题： “长生果”指的是什么？　 　 　 长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 将书誉为长生果，可见作者对书的钟爱。 文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。 我学到了： 博览群书，入情入境， 做读书笔记，会借鉴运用。 长生果指___________________. 本课将_____比喻为“长生果”， 意思是_______________________. 填空 作者简介 叶文玲，当代女作家。1942年生于浙江省。1958年发表作品《我和雪梅》，从此走上文坛.????????????? 我的“长生果” 叶文玲 解题： 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响. 感情真挚，层次分明。 我会读： 不言而喻 心扉 呐喊 过瘾 囫囵吞枣 莎士比亚 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血 yù fēi nà yǐn hú lún shā cí duàn jiàn ǒu lì 1.津津有味： 指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。 2.如醉如痴： 形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 3.流光溢彩： 流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 4.浮想联翩： 浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。 5.悲欢离合： 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 6.如饥似渴： 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 7.牵肠挂肚： 牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 8.天长日久： 形容长久。 11.不言而喻： 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 10.黯然神伤： 神情不愉快，无精打采的样子。 9.千篇一律： 一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。 12.不禁 jī n 忍不住 13.羞赧 nǎ n 因害臊而红了脸的样子。 14.囫囵吞枣： 比喻在学习上食而不化，不加分析的笼统接受。 16.别出心裁： 独创一格，与众不同。心裁，自心的筹划、构思和创新。 15.大显身手： 显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 18.问津： 探寻渡口，比喻探问价格或情况。 19.驳杂： 混杂不纯。 20.冗繁： 指（实物）繁杂。 誊（ ) téng 酵（ ） jiào 17.心安理得： 适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 开篇点题，引出下文 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 像蜂蝶飞过花丛， 像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代， 就禁不住 涌起愉悦之情。 在记忆的心扉中， 少年时代的读书生活 恰似一幅 流光溢彩的画页， 也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。 （1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 看香烟人小画片；看连环画； 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。 默读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中误到了怎样的道理？ 看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著 （津津有味） （废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉） 1、作文《秋天来了》得了甲忧 2、作文《一件不愉快的往