于春丽教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 课题实验课设计与实施过程的研究报告 《 The Three Gorges Dam 》一课的设计与实施 于春丽 尚志市尚志中学 一、课题自然情况摘要 1、总课题名称 “先学后教，分层训练，跟踪指导”的教学模式研究（哈尔滨市“十二五”规划课题） 2、课题简介 本课题主要研究“先学后教、分层训练、跟踪指导”这一教学模式，探索自主、合作、探究的学习方式，树立学生主体意识，寻找适合学生学习的方法和途径，学会自主学习。在素质教育的背景下，必须还课堂于学生，让学生成为真正意义上的学习的主人，让课堂真正成为高效课堂。作为新时期的英语课程，更应该给学生提供一个宽松的学习环境，使学生身心都能得到健康的发展。 3、研究者在本课题中的角色 于春丽参与“十二五”国家重点课题的研究工作，在课堂教学过程中，通过不断地摸索掌握本学龄段学生的思维特征合理制定适合他们的教学设计、一面不断深入地进行理论探讨和实验的深入研究。并在课题实施过程中负责材料收集整理及其课堂教学过程实施的实验与探索。 二、本次实验研究目标及所采用的观察工具 本课题实验课的具体科研目标是： 阅读中能识别新词汇，短语并推理出意思，通过对我国三峡大坝工程的介绍的文章的阅读，帮助学生了解它给社会环境，经济所带来的日新月异的变化 本节课的数据采集量表： 观察点 分组讨论阶段学习效果 具体观察内容 每组四名同学参与情况，小组讨论后表达效果，各组情况对比算出比率 组别 1 2 3 4 5 6 7 比率 观察 记录 定量定性分析 填表说明： 本节课参与数据采集的教师共有2人，每名教师根据不同的观察点进行有针对性地采集和记录。要求数据采集教师在相应的空格中填写人数，以便于最终计算百分比。同时，要求教师在收集定量数据的基础上，留心观察课堂中的现象并加以描述，形成定性数据。作为数据分析整理过程中的佐证材料。 三、实验研究过程 1、学情分析 学生经过一个半学期的初高中知识与技能衔接，已形成一定的阅读与表达能力，本课将进一步对学生阅读进行训练，通过以读带说，带写的方法实现本课的教学目标。 2、学习内容分析 该部分为本模块的阅读课文，内容是介绍三峡大坝工程，围绕课文学习，设置相关练习，以达到对学生阅读与表达的训练，同时也完成对学生的情感教育。 3、学习方法分析 学生在教师引导下自主学习、合作学习、探究学习，注重自学习惯的养成和自学能力的培养。 4、教学模式 “先学后教，分层训练，跟踪指导”教学模式 5、学习目标 知识与技能： 利用阅读技能获取有用信息 过程与方法： 独学，对学，群学 情感态度价值观：增进对我国著名工程的了解，增加民族自豪感 6、教学过程预设 过程 教师活动 学生活动 设计意图 （1）导入 （2）出示学习目标 （3）先学环节 学生自学 1. Skimming 2. Scanning 后教环节 教师精讲 3. Careful reading 后教环节 教师精讲 4. Discussion 后教环节 小组讨论 合作探究 5. Homework Lead-in Show some pictures and a short movie about the Three Gorges Dam. Learning aims: Learn about some information about the Three Gorges Dam through reading. Talk and write about the advantages and disadvantages of the Three Gorges Dam. The passage is mainly about… In paragraph one, Mao Zedong’s poem is quoted to… True or False Choose the best answer for each question. Match the paragraphs with the descriptions. Fill in the blanks to finish the passage. What are the advantages and disadvantages of the Three Gorges Dam? Read the passage again and review the new words and expressions. Recite the short passage Using the given words to form a short passage. Enjoy the pictures and the movie. Know about the learning