于晓华复习认识钟表.docVIP

认识钟表-----复习课 ------于晓华 一、教学内容： 新人教版课标教材一年级上册认识钟表复习课 二、教学目标： 1、复习钟面上的时针、分针、12个数字，12个格。 2、通过复习，进一步巩固读写整时的方法。 3、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习的意识，体验学习数学的乐趣。 三、教学重点： 整时的读写和在钟面上拨时间。 四、教学难点： 过1小时是及时和1小时前是及时。 五、教具准备： ppt课件、钟面模型、练习题卡。 六、学具准备： 钟面模型。 七：教学互动设计： （一）、创设情境，导入新课。 播放歌曲《时间像小马车》,提问：大家知道这首歌的名字吗？这首歌写的是什么内容？ 时间像一辆小马车，日夜向前跑，我们要珍惜时间奥，这学期，我们也学习了有关时间的知识-------认识钟表，这节课，我们就来整理和复习有关钟表的知识。(板书课题：复习----认识钟表。) （二）、回顾整理，构建知识网络。 1．我们已将学习了有关钟表的那些知识？请你拿出钟表，看着钟表回忆一下，把你想到的和你同桌说一说，看谁想的最全面，说的最详细。 2.指名汇报。 （1）学生可能汇报内容：钟面上有时针、分针、12个数字，12个格。 （2）教师时时引导：什么样的针是时针？什么样的针是分针？ （3）指名找2—4生完整的说一说钟面上都有什么。（钟面上有时针，又短又粗的是时针，分针，又细又长的是分针，有12个数字和12个格） 3、复习整时。 （1）钟面上的这些零件，可以帮助我们来看时间，你还会用时针和分针拨时间吗？ （2）在你的钟面上拨出7时，和你同桌说一说，你是怎么拨的。 同桌交流后，找2生边演示边说说怎么拨7时的：分针指向12，时针指向7。 （3）同桌互动：一人说出一个整时的时间，另一人在钟面上拨出时间。 （4）谁来总结一下，怎样在钟面上拨出一个整时的时间呢？（分针指向12，时针指向几，就是及时） （5）在钟面上拨一个整时的时间我们都会了，如果给你一个钟面和一个整时的时间，让你画出时针和分针，你能画出来吗？完成提卡第1题。 （6）指提卡中的6时提问：这是几时？你能把这个时间写出来吗？ 教师介绍：6时--中文表示法；6:00---电子表示法。 （7）练习写整时：完成提卡第二题。 4、认识大约几时。 （1）通过复习，老师知道了，同学们对第七单元学习的知识掌握的特别好，在看看这个时间，你知道是及时吗？（课件出示快到4时了和4时过了一点） （2）教师小结：4时过了一点和快到4时了，我们都可以说是大约4时了。 （3）下面看大屏幕，你能说出钟面上的时间吗？（课件出示：快到7时了、5时过一点、7时过一点、快到5时了） 教师要强调：快到7时了，也可以说是大约7时；5时过一点，也可以说是大约5时。 5、过1小时是几时、1小时前是几时。 （1）现在老师让屏幕上的时间继续走，（大屏幕出示快到7时了，让指针走，到7时整）现在是几时？ （2）你知道1小时前是几时吗？2小时前呢？你是怎么想的？ （3）现在是7时，过1小时是几时？过两小时呢？ （4）练习：打开提卡，完成第三题。 （三）拓展提高。 同学们的小脑袋真是赛过小电脑，学会的知识记得可真牢固，那你们能不能灵活运用这些知识呢？老师来考考你们。 （1）课件出示：3时、4时、5时和两个没有指针的钟面。 这两个钟面的时针和分针应该指向几？为什么？ （2）区分早上的时间和晚上的时间。 （3）课件出示图片：①8时：小明在读书；②8时：小红在睡觉。 都是8时，为什么有人在读书，有人在睡觉呢？ （四）课堂小结： 从上午8时我们上第一节课，开始一天的学习，到晚上8时完成一天的学习、生活，一天就过去了，在每一天中，如果我们都努力了，认真听课了，积极参与学习活动了，按时完成作业了，这一天就没有虚度，就是珍惜时间了，你们是珍惜时间的好孩子吗？以后也能一直这样做下去吗？ 八、板书设计： 认识钟表----整理与复习 时针：又短又粗 6时：中文表示法 分针：又细又长 6:00：电子表示法 12个数字 12个大格