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幼儿教师礼仪训练教程第五章幼儿教师的口语礼仪学习目标掌握幼儿教师沟通语的特点与礼仪技巧。掌握幼儿教师使用劝慰语的态度。掌握幼儿教师启迪语的特点与使用技巧。掌握幼儿教师激励语礼仪与评价语礼仪。幼儿教师的口语礼仪是幼儿教师运用已有的知识经验，通过练习和自己多年的实践形成的。幼儿教师口语礼仪直接关系到幼儿的活动、学习、情绪、情感的发展，关系到幼儿与教师的关系等。幼儿教师必须掌握正确的口语礼仪，才能与幼儿及幼儿家长形成良好的关系。目 录沟通语礼仪沟通语礼仪第一节第一节启迪语礼仪劝慰语礼仪评价语礼仪激励语礼仪第四节第五节第三节第二节一、沟通语的特点二、沟通语的基本原则三、沟通语的礼仪技巧沟通语礼仪第一节沟通语礼仪引导案例小林特别喜欢画画，但经常在墙上乱写乱画，小林的家长每次都呵斥小林，但是效果并不好，只要不看着他，墙上就会出现小林的“作品”，为此小林的家长很头疼，特意和小林的老师说了这一情况，希望老师能帮助小林改掉这个坏习惯。这一天，小林又在幼儿园的墙壁上画画，老师发现后，微笑着对小林说：“小林画得真棒！可是过一段时间幼儿园就会重新刷墙壁了，我就看不到小林的画了，可怎么办啊！”小林皱着眉头说：“不刷不行吗？”老师说：“不行啊，小林把墙的脸弄脏了，他都哭了，我们要给他洗干净呀，就像小林每天都要洗脸保持干净一样。”小林愧疚地说：“我以后不让他哭了，可是我的画怎么办呀？”老师说：“这样吧，小林以后