《优美的舞姿》教学设计.docVIP

课题：优美的舞姿 课时：一课时 课型：绘画 年级：二年级 教材：上教版美术教材 二年级第一学期 -------------------------------------------------------------------- 教材分析： 舞蹈作为一种肢体语言的艺术具有强烈的感染力，本课让学生在多种民族舞蹈的欣赏和绘画中，初步认识和了解舞姿的动态变化。利用低年级学生特有的活泼好动，喜欢舞蹈的年龄特点，激发学生的学习和创作热情。同时结合开学后来临的教师节，学生可以通过用绘画舞姿来表达学生对教师的爱。 学情分析： 舞蹈的主题贴近学生生活，可从会看、会表演到会画是有一定难度的。教学过程中通过欣赏、观察、模仿、尝试、教师示范指导等手段，帮助学生理解人物动态变化的规律，从而学习用绘画的形式将生动舞姿表现出来。本课的难点是对舞蹈者的整体造型的绘画，舞蹈的美不仅限于动态，更在于舞者的表情、服饰等。所以，引导学生发挥生活中已有经验进行想象和联想，可以很好的激发学生的学习兴趣和创作欲望。 教学目标： 知识与技能：初步了解舞蹈中人物的动态变化，学用线条与色彩表现舞蹈的形态美和形式美。 过程与方法：在欣赏尝试中，初步了解舞蹈人物的身体动态变化的方法，通过观察探究，表现出舞蹈形象。 情感态度价值观：感受各民族舞姿、服饰的美；体验表现人物动态的快乐和敬师的情感。 教学重点：表现出舞蹈人物的身体、腿和手臂等的动态变化。 教学难点：对舞蹈人物的表情、动态、服装等整体造型的绘画。 教学设计思路： 在导入环节结合开学后来临的教师节，通过图片欣赏学生尝试表演舞蹈动态，来表达学生对教师的爱。在师生互动交流中尝试用绘画舞姿、感受舞蹈动作，初步了解舞蹈中人物的动态变化。 在新授环节，学生通过观察、尝试、教师指导等方式进一步了解人物动态变化。学习用动态线来夸张舞蹈人物的动态，使得舞蹈人物动态更加生动。 学生作业时提供自主学习途径，以合作学习的方式，分析加工身边的信息资源，发现表情和服装对舞蹈的整体造型的重要。在欣赏美的同时，渗透民族精神中的文化认同的德育教育。 作业展示以小舞台的形式呈现，激发学生的创造热情，以评选各奖项的形式，扩大感知面，巩固学生对本课教学重难点的认识。 教学过程： 一、“赏舞蹈”——欣赏动态，尝试绘画 （一）欣赏交流舞蹈图片，请学生尝试模仿其动态，以表示对老师节日的祝贺。 （二）学生尝试用简笔的形式画出舞蹈动态 （三）展示讲评学生作品 1．强调学生作品中的动态造型 2．表扬有个性的学生作品 （四）出示课题：优美的舞姿 二、“学舞蹈”——认识造型，夸张动态 （一）出示舞蹈人物图片 　　分析、讨论跳舞时的动态特征，尝试画出图片中舞者的动态线。 （二）师生交流总结 人物的头、身体和四肢要有一定的变化，摆放的位置不同，就能表现出不同的舞姿。注意动作要符合人体运动规律。 （三）教师演示进行夸张，学生用铅笔画出舞蹈人物的动态线。 头、身体和四肢倾斜、转动，就会表现出生动的舞姿。 （四）出示图片，小组学习感受各民族拥有的不同的美丽舞姿与服饰 问题：该舞蹈最大的特点 学生小组讨论交流舞蹈的动作特点，服饰特点。 教师介绍图片，讨论并小结：表情、服饰和色彩能够烘托快乐的气氛。 三、“画舞蹈”——教师示范，学生作画 （一）教师示范作画步骤 １．画动态线——勾画轮廓——具体描绘——添加细节 ２．作业内容：用线条和色彩画一个跳舞的人，注重动态、服饰和表情 ３．作业要求:★ 画出舞蹈人物的动态 　　　　　 ★★画出舞蹈人物的动态，动态生动优美 　　　　　★★★画出舞蹈人物的动态，动态生动优美，尝试表现出舞蹈人物的表情和服装 （二）学生的自主学习，通过组内的舞蹈图片进行学习观察，表现舞姿 （三）教师的指导，个别辅导、全班讲解等方法进行指导 四、“评舞蹈”——作品展示，评选奖项 （一）展示——学生将作品剪下贴上支架，展示在舞台上 （二）评价——选出最佳舞蹈动作设计奖、最佳演出服装奖、最佳演员奖等，放置在舞台前排。