我们生息的国土.docVIP

《我们生息的国土》课后反思 品的学科的特点： 品的学科是小学阶段实施德育教育的主要途径，品德学科对引导学生从小养成良好的道德品质和培养良好的文明习惯起着奠基作用。国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地结合成一门课程，涵盖知识面比较广，对学科教师要求相对较高，通过平时的备课和授课我已经深深体会到，做一名好的品德学科教师不是件容易的事。 这学期学校组织非工具学科教师讲公开课，通过这次讲课我深深感悟到,和其他优秀教师相比较自身还存在许多不足。 课程设计： 我讲的是《我们生息的国土》，从国土面积、面积在世界排名，版图形状，首都的意义和位置，行政区划、海域、岛屿、资源等方面进行讲解、探究。 首先，播放背景音乐《我爱你中国》的同时，欣赏祖国各地典型风光图片，教师讲解是哪里的风光。引起学生对美的感受，多祖国大好河山的热爱和向往。 复习祖国行政区域划分，人口，资源，我们家乡有哪些资源，引出课题《我们生息的国土》。 出示课件，从从国土面积、面积在世界排名，版图形状，首都的意义和位置，行政区划、海域、岛屿、这些方面进行探究学习。了解我们生息的国土。激发学生热爱祖国、珍惜资源的情感。上课时在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案和规律，培养了学生合作探究能力。体现了探索性的教学过程。 知识竞赛：把学过的知识点列为知识竞赛题，分组进行强打比赛，看哪组是第一名。强调这是我们这节课要掌握的重点。 把学生分成几组，进行拼图比赛，加深学生对各行政区域在版图上的位置。 课后反思：讲课时有些紧张，开始部分欣赏图片时没有讲解，有些知识讲得生硬，没有按自己预先设计好的把学生的情绪很好的调动起来，其余部分知识点讲解连贯有序。这对自己的不足，我会在以后的工作中不断找差距，不断加强学习，提高自己的教学水平，为学生高质量的上好每一节课。