拟人的形象实录.docVIP

《拟人的形象》教学实录 一|、引导阶段 师：今天老师给大家带来一段非常有趣的短片和同学们一起分享，它将带我们走进一个神秘的世界，让我们一起来分享吧！[牙刷家族] 师：谁来说说在这个短片中，你看到了什么？ 生：语言、动作、表情、穿着 师小结：它们都象人一样，有语言动作、语言、表情，像这样把生活中的事物变成人的样子，这就是拟人的手法，今天我们就来学习《拟人的形象》。 板书课题 师：首先我们来明确以下这节课的学习目标 出示学习目标 二、发展阶段 过渡语：在我们的生活中，拟人的形象无处不在，我们在文学作品中读到过，在动画片中看到过，在广告宣传中也经常看到拟人的形象，这些生动的形象把我们的儿童世界变的丰富多彩，让我们一起走进这些形象吧！ 鲸鱼：开心的水中游泳 大树：正在努力锻炼，想要成为一名举重运动员 杯子：是我们生活中必不可少的生活用品 笔记本：陪伴我们度过快乐的学习时光 灭火器：保护我们的财产安全 海绵宝宝：夸张的大板牙真是滑稽 小铃铛：每个快乐的节日都不可缺少 冰淇淋：怕自己被晒化了，居然打起了伞 小水滴：大大的眼睛真是可爱 电话：给我们的生活带来了很多方便 铅笔：帮住我们把学到的知识记录下来 火苗：邪恶的小火苗一定要远离它 师：欣赏了这么多的优秀作品，请同学们想一想，怎样把生活中的事物拟人化呢？ 添加五官、表情 添加四肢、动作 添加服饰 师：这样一个拟人的形象就产生了 师|：下面请同学们欣赏两张图片[向日葵]，你喜欢哪个？为什么？ 师：很显然，喜欢第二张的比较多，它比第一个更加吸引我们的眼球，它的形象更加夸张、生动。 师：通过刚才的对比，我们发现夸张的、鲜艳的、个性独特的作品更加吸引我们，这也是我们这节课的学习要求。 出示学习要求 师：同学们，新的卡通形象即将在你的笔下诞生，你们有信心吗？现在快快动手开始创作吧！ [配乐] 三、作品展评阶段 四|、总结 师：这节课就要结束了，老师发现同学们都非常具有设计才能，都设计出了颜色鲜艳、造型夸张的作品，老师相信，在不久的将来，在我们同学中，一定会出现许多特别优秀的设计师。这节课就上到这，下课！