第六章玩具与游戏材料的选择与利用.ppt

第六章玩具与游戏材料的选择与利用 第一节玩具的功能与选择 第二节幼儿园玩教具的配备与利用 第三节益智玩具与益智游戏 第一节玩具的功能与选择 一、玩具的功能与分类 （一）玩具的功能 1.玩具有助于幼儿获得经验并重组经验。 2.玩具是幼儿与周围人与物互动的中介。 3.玩具可以促进幼儿游戏的发生与发展。 4.玩具是文化的物质载体。 （二）玩具的分类 不同的标准有不同的类别 1.以功能为依据的分类：表征性玩具、教育性玩具、建构性玩具、运动性玩具 第一节玩具的功能与选择 2.以课题为依据的分类 动作技能型玩具； 智力技能型玩具 创造性玩具 3.以结构化程度为依据的分类 专门化玩具/高结构化玩具 非专业化玩具/低结构化玩具 4.传统玩具与现代玩具 第一节玩具的功能与选择 二、各年龄幼儿玩具的选择 （一）玩具选择的原则 1.应符合安全卫生标准 2.应符合幼儿的年龄特点和个体特点 判断标准：一是玩具的大小与重量；二是玩具的结构与形态；三是玩具的逼真程度；四是玩具所含任务的难易程度。 3.应是幼儿可操作和可控制的 一是玩具应富有变化；二是玩具的变化应是幼儿的动作所引起的反应； 4.应具有教育意义 一是玩具应能向幼儿提供丰富的感知觉刺激与经验，以帮助认识和理解世界，发展各种能力，促进社会性交往与情感发展。 二是玩具应以正确的方式向幼儿传递正确的概念和观念。 三是玩具应摒弃刻板的印象，消除偏见与歧视，以开放的、尊重的、包容的方式呈现多样化的人类社会文化。 （二）各年龄幼儿的适宜玩具 1.0-3个月 A柔软的、轻的、可清洗、圆滑无棱角的、易于抓握的物品。 B照料他们的大人。包括脸，说话、声音、头发、手指、衣服等。 C通过婴儿的简单动作带来清晰的、直接的结果的玩具。 第一节玩具的功能与选择 （二）各年龄幼儿的适宜玩具 2.4-7个月 A手动的、易于抓握的玩具。主要是靠抓握、大臂摇动、手掌拍打、手心向上拉动/推动、手指拨动、手掌按压等动作而发声、发光、活动的玩具。 B材料质地多样的、柔软的、圆滑的、轻的、发声的玩具，镜子、色彩鲜亮、对比强烈、图案复杂的图书或卡片。 （二）各年龄幼儿的适宜玩具 3.8-11个月 A能够支持婴儿进行爬、站、走的爬行垫/毯、扶椅，缓慢移动的玩具、球。 B手动的、易于抓握的、各种材料的玩具；积木、摇铃、滚筒、玩具琴、玩具电话等。 C可以提供带有盖子的杯子，装有物品的袋子或盒子等需要匹配、以填充、盖合等动作为主的玩具或材料。 D可以提供喇叭、哨子等可以吹响或吹动的玩具。 （二）各年龄幼儿的适宜玩具 4.12-18个月 A为学步儿提供扶桌、扶椅、球，可在行走中推拉的小玩具等。 B可按压的玩具琴、玩具电话等，可旋拧的玩具收音机、螺纽等，可扦插的套环等，吹泡泡的玩具，可填充的插孔玩具，小鼓、书写绘画工具，塑料铲子、把子、桶等工具等。 C能支持与激发幼儿进行假装游戏的玩具，如娃娃等。 （二）各年龄幼儿的适宜玩具 5.19-23个月 A可提供拖拉玩具、三轮车、球等 B可提供更复杂的插孔玩具、磁铁钓鱼、嵌槽玩具等 C能呈现因果关系的玩具 D支持与鼓励角色游戏的装扮玩具 E书写、绘画工具 （二）各年龄幼儿的适宜玩具 6.2岁 A用于平衡、攀抓、跑、跳、接住等大肌肉动作的玩具，玩沙、推拉带轮子的玩具，带有大按钮的按压玩具，带有大钩子垂钓玩具，使用简单的旋、拧装置的玩具，能进行粘贴、撕贴的玩具。 B结构化程度高的真实玩具 C积木、嵌插类的积塑建构类玩具 D简单的教育性玩具。 （二）各年龄幼儿的适宜玩具 7.3-4岁 A各种装扮玩具、拼插玩具、中小型积木等建构材料。 B各种球类运动的球及相关设备器械，且于美工和书写等玩具等。 C拼图玩具，成套的序列玩具，简单的棋类玩具，图书等。 （二）各年龄幼儿的适宜玩具 8.5-6岁 A更多的开放性、低结构化的游戏材料，包括废旧物品。 B数量较多扦插玩具，中小型积木、大型积木，适量的车辆、动物、盒子等辅助材料等。 C各种样式的车辆、球、跳绳等运动器械 D剪刀、编织或缝纫用的物品、美工和书写材料。 E更复杂的拼图、迷宫、棋子棋盒等玩具。 第二节幼儿园玩教具的配备和利用 一、幼儿园教具的配备 （一）幼儿园玩教具配备的相关规范 已有的玩教具配备规范一般是分类别说明不同层次的幼儿园在各年龄班应提供的各类玩教具的数量与规格，涉及玩具类别、规格、数量三项主要内容，提高了对幼儿园购置、投放、使用和管理玩教具的指导作用。 在类别划分上，有两种划分依据：一种是根据儿童游戏的类别进行划分；一种是根据活动区的类别来进行划分； 在具体玩具的规定方面，一种是给出具体的玩具名称，一种是仅强调玩具的功能和用途。 在玩具数量方面，有两种规定方式：一种是