论文《关注学生发展开发学生潜能》.docVIP

关注学生发展 开发学生潜能 人的发展潜能是客观存在而又巨大的。而对潜能的开发与实现需要教育来完成。但长期以来就不乏这类现象：许多学生在小学成绩好，可到初中就不行了；有的初中好，到高中又不行了；有的高中好，到了大学却表现平平甚至是一落千丈。而像那种本来智力不错最终却绩不如人的更是屡见不鲜。那么，究竟是谁堵住了学生智慧的泉眼，使其潜能没有被很好地开发出来，从而限制了学生的发展呢？笔者认为有如下原因： 小学、初中、高中、大学、社会这五个人才必经站存在着严重的脱节现象。 当前，小学、初中、高中、大学教育各顾各，一些学校狭隘地认为只要把自己负责的这几年表面上弄好就行了，使整个教育过程中学生智力资源开发利用无法一线贯通、一气呵成，以至教育内部经常出现相互推诿的的现象，大学埋怨高中，高中责怪初中，初中又怪小学，而且又似乎都有充足的理由。 二、应试教育仍有广大的市场，且有进一步抬头之势，许多学校管理者和教师也乐此而不改，急功近利，只看眼前，不求发展。 现实中很多学校和教师仍在以“应试教育”的观念和方法从事工作，高压死整，只为眼前的考试成绩，不注重对学生的学习态度、学习习惯和方法、思维方式和创新精神等重点学生发展的能力培养。这对学生潜能的开发有很大的限制和破坏作用。试问，呆板单向的填鸭式教学、死记硬背标准答案、题海战术、疲劳战术这些限制了学生的言行、僵固了学生的思维、耗尽学生精力的教学方法，怎么能